مطالب توسط پشتیبانی سایت استاد محمود مهرمحمدی

جلسه ۲۱ بهمن ۱۳۹۹ با دکتر محمدرضا عارف

در جلسه امروز رهنمودها و تجربه های خوبی از طرف دکتر محمدرضا عارف دریافت کردیم. از همه مهم تر اینکه ایشان تاسیس سازمان های تخصصی و حرفه ای را به ویژه در حوزه علوم انسانی بسیار ضروری دانستند. همچنین در این جلسه موافقت خود را با تاسیس سازمان نظام علوم تربیتی اعلام کردند. توصیه هایی […]

مقاله «تحلیلی بر صورت‏بندی اهداف در نظام آموزشی ایران» منتشر شد

مقاله «تحلیلی بر صورت‏بندی اهداف در نظام آموزشی ایران» در فصلنامه تعلیم و تربیت منتشر شد. مولفان: آمنه احمدی* دکتر محمود مهرمحمدی** دکتر حسن ملکی*** دکتر علیرضا صادقی**** دکتر مرتضی طاهری***** * دانشجوی دکتری برنامه‏ درسی، دانشگاه علامه طباطبائی                                                                  ameneahmadi@yahoo.com ** استاد برنامه ‏ریزی درسی، دانشگاه تربیت مدرس                                                                          mehrm_ma@modares.ac.ir *** استاد برنامه ‏ریزی درسی، دانشگاه […]

دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایس، هیوارد و پاندیا، ۲۰۱۶) – بخش یازدهم

Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. فصل ۴۷: اجرای سنجش برای یادگیری در یک بافت کنفوسیوسی: مطالعه موردی هنگ کنگ فصل ۴۸: سنجش برای اجتماع یادگیری: یادگیرندگان، معلمان و سیاست گذاران فصل ۴۹: اصلاح برنامه درسی در آزمون و زمینه های پاسخگویی فصل […]

متن سخنرانی در دهمین همایش ملی انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران

با نام خدا اصلاح گفتمان برنامه درسی؛ ماموریتی ضروری اما دشوار در مسیر تحول آموزش و پرورش سخنرانی کلیدی در دهمین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران اصلاحات آموزشی و چالش‌های آن در ایران:  تبیین فلسفی تلاش ها و دیدگاه ها ۱۵ و ۱۶ بهمن ۱۳۹۹ دانشگاه تهران پیش درآمد: از میان حوزه های […]

مطالعات آموزش عالی در ایران: تجربه زیسته دانش پژوهان

دکتر محمود مهرمحمدی استاد دانشگاه مدرس، تجربه دانشگری خود در مطالعات آموزش عالی را به اشتراک می گذارد. این نشست پنجمین نشست از مجموعه نشست‌های الکترونیکی «مطالعات آموزش عالی در ایران: تجربه زیسته دانش پژوهان» است که سه‌شنبه بیست و یکم بهمن ماه ۱۳۹۹ ساعت ۱۸الی ۲۰ توسط موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش‌عالی برگزار می‌شود.علاقمندان […]

دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایس، هیوارد و پاندیا، ۲۰۱۶) – بخش دهم

Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. فصل ۴۳: سنجش و برنامه درسی فصل ۴۴: درک معلمان از سنجش فصل ۴۵: نقش سنجش در پداگوژی – و چرا اعتبار مهم است فصل ۴۶: سنجش برای یادگیری: یک ابزار آموزشی پیشینه بحث: بخش اول: http://mehrmohammadi.ir/rics97/ […]

دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایس، هیوارد و پاندیا، ۲۰۱۶) – بخش نهم

Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. فصل ۳۹: برنامه درسی سوادآموزی: یک بررسی انتقادی فصل ۴۰: سواد عددی در برنامه درسی، سرتاسر و فراتر از آن فصل ۴۱: برنامه های درسی علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات (STEM) در ایالات متحده و سایر کشورها […]