در جلسه امروز رهنمودها و تجربه های خوبی از طرف دکتر محمدرضا عارف دریافت کردیم. از همه مهم تر اینکه ایشان تاسیس سازمان های تخصصی و حرفه ای را به ویژه در حوزه علوم انسانی بسیار ضروری دانستند. همچنین در این جلسه موافقت خود را با تاسیس سازمان نظام علوم تربیتی اعلام کردند. توصیه هایی […]
مقاله «تحلیلی بر صورتبندی اهداف در نظام آموزشی ایران» در فصلنامه تعلیم و تربیت منتشر شد. مولفان: آمنه احمدی* دکتر محمود مهرمحمدی** دکتر حسن ملکی*** دکتر علیرضا صادقی**** دکتر مرتضی طاهری***** * دانشجوی دکتری برنامه درسی، دانشگاه علامه طباطبائی ameneahmadi@yahoo.com ** استاد برنامه ریزی درسی، دانشگاه تربیت مدرس mehrm_ma@modares.ac.ir *** استاد برنامه ریزی درسی، دانشگاه […]
Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. فصل ۴۷: اجرای سنجش برای یادگیری در یک بافت کنفوسیوسی: مطالعه موردی هنگ کنگ فصل ۴۸: سنجش برای اجتماع یادگیری: یادگیرندگان، معلمان و سیاست گذاران فصل ۴۹: اصلاح برنامه درسی در آزمون و زمینه های پاسخگویی فصل […]
با نام خدا اصلاح گفتمان برنامه درسی؛ ماموریتی ضروری اما دشوار در مسیر تحول آموزش و پرورش سخنرانی کلیدی در دهمین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران اصلاحات آموزشی و چالش‌های آن در ایران: تبیین فلسفی تلاش ها و دیدگاه ها ۱۵ و ۱۶ بهمن ۱۳۹۹ دانشگاه تهران پیش درآمد: از میان حوزه های […]
مروری بر فعالیت‌های دو سال اخیر وبسایت دکتر محمود مهرمحمدی در دومین سالروز تاسیس آن به مناسبت زادروز دکتر محمود مهرمحمدی ۱۳ بهمن ماه ۱۳۹۹
دکتر محمود مهرمحمدی استاد دانشگاه مدرس، تجربه دانشگری خود در مطالعات آموزش عالی را به اشتراک می گذارد. این نشست پنجمین نشست از مجموعه نشست‌های الکترونیکی «مطالعات آموزش عالی در ایران: تجربه زیسته دانش پژوهان» است که سه‌شنبه بیست و یکم بهمن ماه ۱۳۹۹ ساعت ۱۸الی ۲۰ توسط موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش‌عالی برگزار می‌شود.علاقمندان […]
Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. فصل ۴۳: سنجش و برنامه درسی فصل ۴۴: درک معلمان از سنجش فصل ۴۵: نقش سنجش در پداگوژی – و چرا اعتبار مهم است فصل ۴۶: سنجش برای یادگیری: یک ابزار آموزشی پیشینه بحث: بخش اول: http://mehrmohammadi.ir/rics97/ […]
Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. فصل ۳۹: برنامه درسی سوادآموزی: یک بررسی انتقادی فصل ۴۰: سواد عددی در برنامه درسی، سرتاسر و فراتر از آن فصل ۴۱: برنامه های درسی علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات (STEM) در ایالات متحده و سایر کشورها […]