کورره و میراث در بافت کسب‌وکار خانوادگی: به‌سوی یک نظریه‌ جدید یادگیری میان‌نسلی (چن، ۲۰۲۳)

Chen, S. (2023). Currere and Legacy in the Context of Family Business: Towards a New Theory of Intergenerational Learning. Taylor & Francis.

  • خودمردم نگاری
  • خودشرح حال نویسی
  • کورره
  • تجارب زیسته
  • میراث

دریافت فایل الکترونیکی کتاب:

https://t.me/rics_mmm1959/2240

کورره و میراث در بافت کسب‌وکار خانوادگی: به‌سوی یک نظریه‌ جدید یادگیری میان‌نسلی (چن، 2023)

آمیتیدا روزگار، دکتری مطالعات برنامه درسی دانشگاه شهید بهشتی:

https://t.me/rics_mmm1959/2238

https://t.me/rics_mmm1959/2239

کانال تلگرامی ریکز
کانال ریکز در پیامرسان ایتا
/۰ دیدگاه /توسط

گشت و گذار در فضاهای تربیت معنوی کودکان: تأثیرات سنت(ها)، چندرشته‌ای بودن و ادراکات (آدامز، ۲۰۱۹)

Adams, K. (2019). Navigating the spaces of children’s spiritual experiences: influences of tradition (s), multidisciplinarity and perceptions. International Journal of Children’s Spirituality, 24(۱), ۲۹-۴۳.

  • تجربه معنوی
  • مواجهه معنوی
  • کودکان
  • فرشته
  • رویا
  • راهبری
  • چندرشته ای
  • فضا
  • سنت
  • دین

دریافت فایل الکترونیکی مقاله:

https://t.me/rics_mmm1959/2231

گشت و گذار در فضاهای تربیت معنوی کودکان: تأثیرات سنت(ها)، چندرشته‌ای بودن و ادراکات (آدامز، 2019)

کامران شهبازی، دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شیراز:

https://t.me/rics_mmm1959/2229

https://t.me/rics_mmm1959/2230

کانال تلگرامی ریکز
کانال ریکز در پیامرسان ایتا
/۰ دیدگاه /توسط

اوکانر (۲۰۲۲). بازکردن برنامه‌درسی دانشگاهی.

O’Connor, K. (2022). Unbundling the University Curriculum: MOOCs, Online Program Management and the Knowledge Question. Springer Nature.

  • موک ها
  • آموزش عالی
  • دوره های باز آنلاین گسترده
  • آموزش از راه دور
  • نظریه های یادگیری
  • برنامه درسی

دریافت فایل الکترونیکی کتاب:

https://t.me/rics_mmm1959/2226

اوکانر (2022). بازکردن برنامه‌درسی دانشگاهی.

علی نوری، دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشیار دانشگاه ملایر:

https://t.me/rics_mmm1959/2224

فرهاد سراجی، دکتری مطالعات برنامه درسی، استاد دانشگاه بوعلی سینا:

https://t.me/rics_mmm1959/2225

کانال تلگرامی ریکز
کانال ریکز در پیامرسان ایتا
/۰ دیدگاه /توسط

اوکادا و بامکین (۲۰۲۲). برنامه‌درسی مدارس ژاپن برای دهه ۲۰۲۰: سیاستها، خط مشی و آموزش

Okada, A. & Bamkin, S. (2022). Japan’s School Curriculum for The 2020s: Politics, Policy, and Pedagogy (Vol. 67). Springer Nature

  • برنامه درسی ملی
  • ژاپن
  • یادگیری فعال
  • محتوای جدید
  • تصمیمات پاندولی
  • جامعه دانش بنیان
  • سیاست آموزش زبان انگلیسی

دریافت فایل الکترونیکی کتاب:

https://t.me/rics_mmm1959/2208

پیشگفتار:

محمود مهرمحمدی، دکتری مطالعات برنامه درسی، استاد دانشگاه تربیت مدرس:

https://t.me/rics_mmm1959/2204

فصل اول:

https://t.me/rics_mmm1959/2205

فصل دوم:

سید محمد حسینی، دکتری مطالعات برنامه درسی، پژوهشگر مطالعات آموزش و پرورش:

https://t.me/rics_mmm1959/2206

فصل سوم:

مرضیه دهقانی، دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشیار دانشگاه تهران:

https://t.me/rics_mmm1959/2207

اوکادا و بامکین (2022). برنامه‌درسی مدارس ژاپن برای دهه 2020: سیاستها، خط مشی و آموزش.

فصل ششم:

غلامرضا کیانی، دکتری آموزش زبان انگلیسی، استاد دانشگاه تربیت مدرس:

https://t.me/rics_mmm1959/2208

فصل هشتم:

محمود امانی طهرانی، دکتری مطالعات برنامه درسی، پژوهشگر حوزه آموزش علوم

https://t.me/rics_mmm1959/2211

فصل دهم:

آیدین مهدیزاده، دکتری مطالعات برنامه درسی، پژوهشگر حوزه آموزش هنر

https://t.me/rics_mmm1959/2213

اوکادا و بامکین (2022). برنامه‌درسی مدارس ژاپن برای دهه 2020: سیاستها، خط مشی و آموزش.

فصل چهارم:

صغری ملکی، دکتری مطالعات برنامه درسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان:

https://t.me/rics_mmm1959/2217

فصل پنجم:

مهدی نامداری پژمان، دکتری مدیریت آموزشی، پژوهشگر حوزه آموزش و تربیت معلم:

https://t.me/rics_mmm1959/2218

فصل هفتم:

محمد آرمند، دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشیار سازمان سمت:

https://t.me/rics_mmm1959/2219

کانال تلگرامی ریکز
کانال ریکز در پیامرسان ایتا
/۰ دیدگاه /توسط

سرکوب شده بواسطه عملکردگرایی؛ حق معنوی کودک در عصر الزامات تربیتی نئولیبرال (هاید،۲۰۲۱)

Hyde, B. (2021). Silenced by performativity: The child’s right to a spiritual voice in an age of neoliberal educational imperatives. International journal of children’s spirituality, ۲۶(۱-۲), ۹-۲۳.

  • تربیت معنوی
  • معنویت در کودکان
  • حقوق کودک
  • صدای معنوی
  • صدای معنوی کودکان

دریافت فایل الکترونیکی کتاب:

https://t.me/rics_mmm1959/2201

سرکوب شده بواسطه عملکردگرایی؛ حق معنوی کودک در عصر الزامات تربیتی نئولیبرال (هاید،2021)

معصومه کیانی، دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، استادیار دانشگاه بوعلی سینا همدان:

https://t.me/rics_mmm1959/2198

https://t.me/rics_mmm1959/2199

https://t.me/rics_mmm1959/2200

کانال تلگرامی ریکز
کانال ریکز در پیامرسان ایتا
/۰ دیدگاه /توسط

افلند (۲۰۲۲). هنر و شناخت: تلفیق هنرهای تجسمی در برنامه درسی. انتشارات کالج معلمان

Efland, A. (2002). Art and cognition: Integrating the visual arts in the curriculum. Teachers College Press

  • تربیت هنری
  • هنرهای تجسمی
  • کارکردهای شناختی
  • برنامه درسی در هنر
  • تلفیق

دریافت فایل الکترونیکی کتاب:

https://t.me/rics_mmm1959/2195

افلند (2022). هنر و شناخت: تلفیق هنرهای تجسمی در برنامه درسی. انتشارات کالج معلمان.

علی نوری، دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشیار دانشگاه ملایر:

https://t.me/rics_mmm1959/2193

راحله نوری، دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه ملایر، معلم ابتدایی ملایر:

https://t.me/rics_mmm1959/2194

کانال تلگرامی ریکز
کانال ریکز در پیامرسان ایتا
/۰ دیدگاه /توسط

کروگ، کوورتروپ و گراف (۲۰۲۲). بیلدونگ، دانش و چالش‌های جهانی در تعلیم و تربیت

Krogh, E., Qvortrup, A., & Graf, S. T. (Eds.). (2022). Bildung, Knowledge, and Global Challenges in Education: Didaktik and Curriculum in the Anthropocene Era. Taylor & Francis.

  • بیلدونگ
  • دانش
  • دوره تاثیرگذاری انسان بر زمین
  • دیداکتیک
  • برنامه درسی

دریافت فایل الکترونیکی کتاب:

https://t.me/rics_mmm1959/2189

کروگ، کوورتروپ و گراف (2022). بیلدونگ، دانش و چالش‌های جهانی در تعلیم و تربیت

فاطمه نظری، دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شهید چمران اهواز:

https://t.me/rics_mmm1959/2188

کانال تلگرامی ریکز
کانال ریکز در پیامرسان ایتا

/۰ دیدگاه /توسط

نقد مقاله مرگ مدرسه یا مرگ سوژه؟. فاضلی, نعمت اله. (۱۴۰۱). مطالعات برنامه درسی, ۱۷(۶۶), ۵-۴۰٫

Fazeli, N. (2022). Death of the school or the Subject?. Journal of Curriculum Studies, 17(66), 5-40.

🔘مرگ مدرسه یا مدرگ سوژه؟؛ نقدها و پاسخ ها

  • نظام مدرسه ای ایران
  • بحران آموزشی
  • تربیت سوژه
  • سوژه مدرن
  • سوژه مقاوم
  • سوژه مومن
  • سوژه مدنی
  • مرگ مدرسه

دریافت فایل الکترونیکی مقاله:

JCS_Volume 17_Issue 66_Pages 5-40_221123_131503دریافت
فاضلی, نعمت اله. (1401). مرگ مدرسه یا مرگ سوژه؟. مطالعات برنامه درسی, 17(66), 5-40.

محمود مهرمحمدی، دکتری مطالعات برنامه درسی، استاد دانشگاه تربیت مدرس:

https://t.me/rics_mmm1959/2180

خسرو باقری، دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، استاد دانشگاه تهران:

https://t.me/rics_mmm1959/2181

محمد عطاران، دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشیار دانشگاه خوارزمی:

https://t.me/rics_mmm1959/2182

زهرا نیکنام، دکتری مطالعات برنامه درسی، استادیار دانشگاه خوارزمی:

https://t.me/rics_mmm1959/2183

کانال تلگرامی ریکز
کانال ریکز در پیامرسان ایتا

/۰ دیدگاه /توسط

فاضلی, نعمت اله. (۱۴۰۱). مرگ مدرسه یا مرگ سوژه؟. مطالعات برنامه درسی, ۱۷(۶۶), ۵-۴۰٫

Fazeli, N. (2022). Death of the school or the Subject?. Journal of Curriculum Studies, 17(66), 5-40.

  • نظام مدرسه ای ایران
  • بحران آموزشی
  • تربیت سوژه
  • سوژه مدرن
  • سوژه مقاوم
  • سوژه مومن
  • سوژه مدنی
  • مرگ مدرسه

دریافت فایل الکترونیکی مقاله:

JCS_Volume 17_Issue 66_Pages 5-40_221123_131503دریافت
فاضلی, نعمت اله. (1401). مرگ مدرسه یا مرگ سوژه؟. مطالعات برنامه درسی, 17(66), 5-40.

محمود مهرمحمدی، دکتری مطالعات برنامه درسی، استاد دانشگاه تربیت مدرس:

نکات مقدماتی

https://t.me/rics_mmm1959/2175

نعمت الله فاضلی، دکتری انسان شناسی، استاد پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی:

https://t.me/rics_mmm1959/2176

کانال تلگرامی ریکز
کانال ریکز در پیامرسان ایتا

/۰ دیدگاه /توسط

دستنامه سیج در باب پژوهش درباره تربیت معلم. کلاندینین و هوسو (۲۰۱۷) – بخش چهارم

Clandinin, D. J., & Husu, J. (Eds.). (2017). The SAGE handbook of research on teacher education. Sage.

  • مدرسه زدایی
  • تربیت معلم
  • دانشجومعلم
  • دانشگاه مجازی
  • تکنولوژی
  • دانش تخصصی
  • دانش عملی
  • دانش اجتماع
  • همکاری
  • نئولیبرالیزم
  • سیاست ملی آموزش و پرورش

بخشهای پیشین:

دستنامه سیج در باب پژوهش درباره تربیت معلم. کلاندینین و هوسو (۲۰۱۷) – دکتر محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir)

دستنامه سیج در باب پژوهش درباره تربیت معلم. کلاندینین و هوسو (۲۰۱۷) – بخش دوم (mehrmohammadi.ir)

دستنامه سیج در باب پژوهش درباره تربیت معلم. کلاندینین و هوسو (۲۰۱۷) – بخش سوم (mehrmohammadi.ir)

دستنامه سیج در باب پژوهش درباره تربیت معلم. کلاندینین و هوسو (2017)

دریافت فایل الکترونیکی کتاب:

D_Jean_Clandinin_editor,_Jukka_Husu_editor_The_SAGE_Handbook_ofدریافت

اسماعیل عظیمی، دکتری تکنولوژی آموزشی، استادیار دانشگاه تربیت مدرس:

https://t.me/rics_mmm1959/2169

عاطفه عطاران، دکتری مطالعات برنامه درسی:

https://t.me/rics_mmm1959/2170

مرضیه کهندل، دکتری مطالعات برنامه درسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان:

https://t.me/rics_mmm1959/2171

کانال تلگرامی ریکز
کانال ریکز در پیامرسان ایتا

/۰ دیدگاه /توسط