نوشته‌ها

Deng, Z. (2020). Knowledge, content, curriculum and didaktik: Beyond social realism. Routledge.

  • نظریه دانش
  • برنامه درسی دانش بنیان
  • بیلدونگ
  • آموزش آزاد اندیشانه
  • نظریه محتوا

دانش، محتوا، برنامه درسی و دایدکتیک

دکتر محمود مهرمحمدی، استاد مطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس:

دکتر ابراهیم طلائی، دانشیار مطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس:

دکتر علی زند، دانش آموخته مطالعات برنامه درسی، معلم و پژوهشگر:

Deng, Z. (2020). Knowledge, content, curriculum and didaktik: Beyond social realism. Routledge

  • نظریه دانش
  • برنامه درسی دانش بنیان
  • بیلدونگ
  • آموزش آزاد اندیشانه
  • نظریه محتوا

دریافت فایل دیجیتال کتاب:

دانش، محتوا، برنامه درسی و دایدکتیک: فراسوی واقع گرایی اجتماعی

دکتر محمود مهرمحمدی، استاد مطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس:

دکتر علی زند، دانش آموخته مطالعات برنامه درسی، معلم و پژوهشگر:

Hirsch, E. D. (2018). Why Knowledge Matters: Rescuing Our Children from Failed Educational Theories. United States: Harvard Education Press

  • دانش
  • مدرسه دانش بنیان
  • برنامه درسی دانش بنیان
  • نظریه‌های شکست خورده تربیتی
  • استانداردهای برنامه درسی مشترک بین ایالات
  • سواد فرهنگی
  • شکاف تحصیلی
  • برنامه درسی دبستان
  • محو شدن تأثیرات پیش دبستانی

دریافت فایل دیجیتال کتاب:

پوستر

سخنان دکتر محمود مهرمحمدی، استاد مطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس:

https://t.me/rics_mmm1959/1642

سخنان دکتر ابراهیم طلائی، دانش آموخته رشته تعلیم و تربیت (برنامه درسی و آموزش دبستان و پیش از دبستان از دانشگاه آکسفورد انگلستان)، دانشیار دانشگاه تربیت مدرس:

https://t.me/rics_mmm1959/1643