Gray, S. L., & Scott, D. (2023). Women Curriculum Theorists: Power, Knowledge and Subjectivity. Routledge. 🔸 #تعلیم_و_تربیت_زنان 🔸 #برنامهدرسی_برای_زنان 🔸 #تعلیم_و_تربیت_معنوی🔸 #بازی🔸 #فانتزی/بازیگوشی/بازیگونگی🔸 #جهان_طبیعت 🔸 #محیط 🔸 #بازیآزاد🔸 #روش_مونته_سوری🔸 #رشدکودکان 🔸 #آموزش_معلولان_وجوانان🔸 #نیازهای_آموزشی_ویژه🔸 #کودکان_معلول 🔸 #فلسفه_پراگماتیست🔸 #فمینیست_سیاهپوست 🔸 #نژاد 🔸 #جنسیت 🔸 #دموکراسی 🔸 #استعمارزدایی 🔸 #استدلال_عملی🔸 #عقلانیت🔸 #مقاومت🔸 #پراکسیس🔸 #رهایی🔸 #متنسازی🔸 #فراقاببندی 🔸 #فراچارچوببندی🔸 […]
Gray, S. L., & Scott, D. (2023). Women Curriculum Theorists: Power, Knowledge and Subjectivity. Routledge. 🔸 #برنامه_درسی🔸 #یادگیری🔸 #فمنیسم🔸 #ماکسین_گرینی 🔸 #پداگوژی 🔸 #بازی 🔸 #تخیل 🔸 #دیگری 🔸 #فمینیسم 🔸 #توجیه 🔸 #حقیقت 🔸 #داده 🔸 #تفسیر 🔸 #نظریه_معنایی🔸 #محتوا🔸 #بافت_و_زمینه🔸 #فمینیسم🔸 #نشانه_شناسی_تربیتی🔸 #رشد🔸 #جنسیت🔸 #عدالت_آموزشی 🔸 #منش 🔸 #اخلاق_مراقبتی🔸 #تحولاتفردی 🔸 #برنامهدرسی_حساس_نسبت_به_جنس 🔸 […]
Greene, M. (2000). Releasing the imagination: Essays on education, the arts, and social change. John Wiley & Sons. 🔸 #کثرتگرایی🔸 #تازهواردان🔸 #چندفرهنگگرایی🔸 #صداها🔸 #نسبیگرایی🔸 #سکوتها🔸 #کلیشهها🔸 #استانداردها🔸 #یادگیری_مشترک 🔸 #تنوع 🔸 #مهارت_فنی🔸 #نظام_آموزشی 🔸 #جهان_مشترک🔸 #گفتگوی_دموکراتیک 🔸 #برتری_فنی🔸 #واقعیتهای_چندگانه 🔸 #صداهای_چندگانه🔸 #جهان_زندگی 🔸 #چندصدایی 🔸 #تکصدایی 🔸 #خواستههای_بازار دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2494 مرورکننده: افسانه […]
Greene, M. (2000). Releasing the imagination: Essays on education, the arts, and social change. John Wiley & Sons. 🔸 #برنامهدرسی🔸 #جستجو_و_تحقیق🔸 #هنرها🔸 #ادبیات🔸 #معلمان🔸 #شخصی🔸 #عمومی🔸 #مارکوزه🔸 #مرلوپونتی🔸 #نویسندگی🔸 #یادگیری🔸 #معلمان🔸 #شخصی🔸 #خصوصی🔸 #عمومی🔸 #ویرجینیاولف🔸 #تدریس 🔸 #گشودگی 🔸 #سواد 🔸 #فرهنگ_نخبگان🔸 #امکان🔸 #مارتین_بوبر 🔸 #میشل_فوکو🔸 #هنر🔸 #تخیل🔸 #اهداف۲۰۰۰ (سند) 🔸 #زن_گریان🔸 #پابلو_پیکاسو 🔸 #طاعون […]
Greene, M. (2000). Releasing the imagination: Essays on education, the arts, and social change. John Wiley & Sons. 🔸 #عصر تاریکی 🔸 #قلمرو عمومی🔸 #پداگوژی🔸 #ادبیات🔸 #دانش پنهانشده 🔸 #همدلی 🔸 #بینش 🔸 #فلسفه 🔸 #دیدگاههای انتقادی🔸 #زندانهای ذهنی 🔸 #خلق موقعیت🔸 #زندگی زیسته 🔸 #داستان تخیلی 🔸 #نامرئی 🔸 #دیوئی 🔸 #مرلوپونتی🔸 #پیشا_تاملی🔸 #التیامدهنده […]
Greene, M. (2000). Releasing the imagination: Essays on education, the arts, and social change. John Wiley & Sons. 🔸#گرینی🔸#تخیل🔸#تخیلاجتماعی🔸#بازیابی🔸#هنرها🔸#برنامهدرسی🔸#آموزش🔸#معلم🔸#مارکوزه🔸#آرنت🔸#دیوئی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2494 مرورکننده: صادق کشاورزیان، پژوهشگر فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه تهران https://t.me/rics_mmm1959/2495
Shah, P. (2023). AI and the Future of Education: Teaching in the Age of Artificial Intelligence. United States: Wiley. 🔸#مبانی فناورانه برنامه درسی🔸#هوش مصنوعی🔸#یادگیری ماشین🔸#تدوین برنامه درسی🔸#سواد هوش مصنوعی🔸(رویکرد)#انطباق🔸(رویکرد)#نصب🔸#ارزشیابی آموزشی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2491 مرورکننده: علی نوری، دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشیار دانشگاه ملایر https://t.me/rics_mmm1959/2490
Shah, P. (2023). AI and the Future of Education: Teaching in the Age of Artificial Intelligence. United States: Wiley. 🔸#مبانی فناورانه برنامه درسی🔸#هوش مصنوعی🔸#یادگیری ماشین🔸#تدوین برنامه درسی🔸#سواد هوش مصنوعی🔸(رویکرد)#انطباق🔸(رویکرد)#نصب🔸#ارزشیابی آموزشی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2491 مرورکننده: علی نوری، دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشیار دانشگاه ملایر https://t.me/rics_mmm1959/2489
Shah, P. (2023). AI and the Future of Education: Teaching in the Age of Artificial Intelligence. United States: Wiley. 🔸#مبانی فناورانه برنامه درسی🔸#هوش مصنوعی🔸#یادگیری ماشین🔸#تدوین برنامه درسی🔸#سواد هوش مصنوعی🔸(رویکرد)#انطباق🔸(رویکرد)#نصب🔸#ارزشیابی آموزشی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2491 مرورکننده: علی نوری، دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشیار دانشگاه ملایر https://t.me/rics_mmm1959/2488
Shimizu, Y., & Vithal, R. (2023). Mathematics curriculum reforms around the world: The 24th ICMI study (p. 584). Springer Nature. 🔸#پیامهای_کلیدی 🔸#محتوای_ریاضی🔸#آموزش_و_توسعه_حرفهای #معلمان_ریاضی🔸#همترازی🔸#منابع_و_تکنولوژی🔸#زمینه🔸#انعطاف/#تابآوری_سیستم🔸#رسانه دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2460 مرورکننده: زهرا گویا، دکتری آموزش ریاضی / برنامهریزی درسی، استاد ریاضی دانشگاه شهید بهشتی https://t.me/rics_mmm1959/2483
Shimizu, Y., & Vithal, R. (2023). Mathematics curriculum reforms around the world: The 24th ICMI study (p. 584). Springer Nature. 🔸#زبان_و_#برنامه_درسی_ریاضی🔸#عوامل_سیاسی_فرهنگی🔸#دسترسی_عادلانه/منصفانه 🔸#زمینه 🔸#پژوهشهای_بین_رشته_ای دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2460 مرورکننده: زهرا گویا، دکتری آموزش ریاضی، استاد ریاضی دانشگاه شهید بهشتی https://t.me/rics_mmm1959/2479
Shimizu, Y., & Vithal, R. (2023). Mathematics curriculum reforms around the world: The 24th ICMI study (p. 584). Springer Nature. 🔸#چشم_انداز_یادگیری#سازمان_همکاری_و_توسعه_اقتصادی_اروپا_در_سال_۲۰۳۰ 🔸#عاملیت_دانش_آموز 🔸#شایستگی_های_قابل_انتقال 🔸#چرخه_پیشبینی_اقدام_بازتاب 🔸#استانداردهای_ایالتی_هسته_مشترک_#برنامه_درسیریاضی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2460 مرورکننده: فاطمه حاج عزیزی، دانشآموخته آموزش ریاضی دانشگاه شهید بهشتی، استاد آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان https://t.me/rics_mmm1959/2478
Shimizu, Y., & Vithal, R. (2023). Mathematics curriculum reforms around the world: The 24th ICMI study (p. 584). Springer Nature. 🔸#اصلاحات_برنامه_درسی_ریاضی 🔸#عوامل_(درگیر) و #فرایندها🔸#مدل_سازی_اصلاح_برنامه_درسی🔸#هویت_حرفه_ای_معلم دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2460 مرورکننده: سهیلا غلام آزاد، دکتری آموزش ریاضی، عضو هیئت علمی پژوهشگاه آموزش و پرورش https://t.me/rics_mmm1959/2474
Shimizu, Y., & Vithal, R. (2023). Mathematics curriculum reforms around the world: The 24th ICMI study (p. 584). Springer Nature. 🔸#جهانی_شدن🔸#بین_المللی_شدن🔸#تیمز 🔸#پیزا 🔸#برنامه_دوران_ریاضی_جدید🔸#سواد_ریاضی🔸#سواد_عددی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2460 مرورکننده: دکتر زهرا گویا، دکتری آموزش ریاضی، استاد ریاضی دانشگاه شهید بهشتی https://t.me/rics_mmm1959/2473
Shimizu, Y., & Vithal, R. (2023). Mathematics curriculum reforms around the world: The 24th ICMI study (p. 584). Springer Nature. 🔸#اصلاحات_برنامه_درسی_ریاضی 🔸#زمینه 🔸#معلمان 🔸#منابع_درسی🔸#سنجش🔸#توسعه_حرفه_ای دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2460 مرورکننده: مریم محسنپور، دکتری سنجش آموزش، عضو هیئت علمی دانشگاه الزهرا https://t.me/rics_mmm1959/2468
Shimizu, Y., & Vithal, R. (2023). Mathematics curriculum reforms around the world: The 24th ICMI study (p. 584). Springer Nature. 🔸#اصلاحات_برنامه_درسی_ریاضی_مدرسه_ای 🔸#انسجام 🔸#مرتبط_بودن🔸#نظریهها_و_روش_ها دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2460 مرورکننده: مسعود بهرامی بیدکلمه، دکتری آموزش ریاضی دانشگاه شهید بهشتی https://t.me/rics_mmm1959/2469
Shimizu, Y., & Vithal, R. (2023). Mathematics curriculum reforms around the world: The 24th ICMI study (p. 584). Springer Nature. 🔸#اصلاحات_برنامه_درسی_ریاضی 🔸#نیروهای_پیشران_و_موانع🔸#جنبش_ریاضی_جدید🔸#جنبش_آموزش_ریاضی_واقعیت_مدار🔸#نقش_ارزش_ها_و_فرهنگ دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2460 مرورکننده: سهیلا غلام آزاد، دکتری آموزش ریاضی، عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش https://t.me/rics_mmm1959/2464
Shimizu, Y., & Vithal, R. (2023). Mathematics curriculum reforms around the world: The 24th ICMI study (p. 584). Springer Nature. 🔸#برنامه_درسی_ریاضی🔸#زمینه🔸#دوران_ریاضی_جدید🔸#مطالعات_تیمزو_پیزا دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2460 مرورکننده: زهرا گویا، دکتری آموزش ریاضی/ برنامهریزی درسی، استاد ریاضی دانشگاه شهید بهشتی https://t.me/rics_mmm1959/2463
Shimizu, Y., & Vithal, R. (2023). Mathematics curriculum reforms around the world: The 24th ICMI study (p. 584). Springer Nature. 🔸#مطالعه_۲۴ام_ایکمای (کمیسیون بینالمللی تدریس ریاضی)🔸#اصلاحات_برنامه_درسی_ریاضی 🔸#سند_مطالعه🔸#گزارش_کنفرانس_مطالعه دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2460 مرورکننده: زهرا گویا، دکتری آموزش ریاضی/ برنامهریزی درسی، استاد ریاضی دانشگاه شهید بهشتی https://t.me/rics_mmm1959/2459
Sawyer, R. D., & Norris, J. (2012). Duoethnography. Oxford University Press. 🔸#مردم_نگاری_دوپایه/چندپایه🔸#خود_مردم_نگاری 🔸#پژوهش_روایی🔸#مطالعات_برنامه_درسی🔸#چندصدایی 🔸#کورره (#تجربه_زیسته) دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2456 مرورکننده: نعمتالله فاضلی، استاد انشانشناسی، بازنشسته پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی https://t.me/rics_mmm1959/2455
Sawyer, R. D., & Norris, J. (2012). Duoethnography. Oxford University Press. 🔸#مردم_نگاری_دوپایه/چندپایه🔸#خود_مردم_نگاری 🔸#پژوهش_روایی🔸#مطالعات_برنامه_درسی🔸#چندصدایی 🔸#کورره (#تجربه_زیسته) دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2456 مرورکننده: نعمتالله فاضلی، استاد انشانشناسی، بازنشسته پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی https://t.me/rics_mmm1959/2454
Sawyer, R. D., & Norris, J. (2012). Duoethnography. Oxford University Press. 🔸#مردم_نگاری_دوپایه/چندپایه🔸#خود_مردم_نگاری 🔸#پژوهش_روایی🔸#مطالعات_برنامه_درسی🔸#چندصدایی 🔸#کورره (#تجربه_زیسته) دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2456 مرورکننده: نعمتالله فاضلی، استاد انشانشناسی، بازنشسته پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی https://t.me/rics_mmm1959/2453
Sawyer, R. D., & Norris, J. (2012). Duoethnography. Oxford University Press. 🔸#مردم_نگاری_دوپایه/چندپایه🔸#خود_مردم_نگاری 🔸#پژوهش_روایی🔸#مطالعات_برنامه_درسی🔸#چندصدایی 🔸#کورره (#تجربه_زیسته) دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2456 مرورکننده: نعمتالله فاضلی، استاد انشانشناسی، بازنشسته پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی https://t.me/rics_mmm1959/2452
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸#معلم🔸#تدریس🔸#شفافیت🔸#همراستایی🔸#تفکر_ارزیابانه دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2256 مرورکننده: ابراهیم طلائی، دکتری تعلیم و تربیت، دانشیار دانشگاه تربیت مدرس https://t.me/rics_mmm1959/2449
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸#معلم🔸#تدریس🔸#شفافیت🔸#همراستایی🔸#تفکر_ارزیابانه دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2256 مرورکننده: ابراهیم طلائی، دکتری تعلیم و تربیت، دانشیار دانشگاه تربیت مدرس https://t.me/rics_mmm1959/2448
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸#تأثیرات_مدرسه 🔸#تأثیرات_خارج_از_مدرسه🔸#شکاف_تحصیلی 🔸#یادگیری_خدمات🔸#برنامه_های_بعد_از_مدرسه🔸#فعالیت_های_فوق_برنامه🔸#تکلیف دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2256 مرورکننده: حشمتاله نظری، دکتری تکنولوژی آموزشی، دانشگاه تربیت مدرس https://t.me/rics_mmm1959/2447
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸#تأثیرات_مدرسه 🔸#تأثیرات_خارج_از_مدرسه🔸#شکاف_تحصیلی 🔸#یادگیری_خدمات🔸#برنامه_های_بعد_از_مدرسه🔸#فعالیت_های_فوق_برنامه🔸#تکلیف دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2256 مرورکننده: حشمتاله نظری، دکتری تکنولوژی آموزشی، دانشگاه تربیت مدرس https://t.me/rics_mmm1959/2446
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸#یادگیری_مرئی 🔸#فراتحلیل 🔸#فناوری 🔸#تدریس 🔸#فناوری_آموزشی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2256 مرورکننده: اسماعیل عظیمی، دکتری تکنولوژی آموزشی، استادیار دانشگاه تربیت مدرس https://t.me/rics_mmm1959/2445
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸#راهبردهای_یادگیری🔸#اثر_تدریس🔸#موفقیت_تحصیلی🔸#تدریس_هدفمند🔸#تفکر_ارزیابانه دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2256 مرورکننده: محسن بیات، دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس https://t.me/rics_mmm1959/2441
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸#استراتژی_یادگیری🔸#یادگیری_سطحی🔸#یادگیری_عمیق🔸#انتقال_یادگیری🔸#یادگیری_موفق دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2256 مرورکننده: محمدرضا فرخنیا، استادیار تکنولوژی آموزشی دانشگاه تویینته هلند https://t.me/rics_mmm1959/2440
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸#معیارهای_موفقیت🔸#بازخورد🔸#مقاصد_یادگیری🔸#روش_های_تدریس🔸#پیچیدگی_شناختی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2256 مرورکننده: حمیده بزرگ، دکتری برنامهریزی درسی، پژوهشگر برنامه درسی دبستان و پیش از دبستان https://t.me/rics_mmm1959/2439
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸#معیارهای_موفقیت🔸#بازخورد🔸#مقاصد_یادگیری🔸#روش_های_تدریس🔸#پیچیدگی_شناختی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2256 مرورکننده: حمیده بزرگ، دکتری برنامهریزی درسی، پژوهشگر برنامه درسی دبستان و پیش از دبستان https://t.me/rics_mmm1959/2438
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸#معلم🔸#فراتحلیل 🔸#برنامه_درسی🔸#اهداف_برنامه_درسی🔸#راهبردهای_تدریس دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2256 مرورکننده: مصطفی اسفندیاری، دکتری برنامهریزی درسی دانشگاه تربیت مدرس https://t.me/rics_mmm1959/2437
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸#معلم🔸#یادگیری_مرئی 🔸#جان_هتی🔸#ویژگیهای_معلم 🔸#یادگیری_حرفهای دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2256 مرورکننده: مهدیه کریمی، دانشجوی دکتری برنامهریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی https://t.me/rics_mmm1959/2433
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸#دستاورد_دانش_آموز🔸#تاثیرات_کلاس_درس🔸#فضای_کلاس 🔸#ترکیب_کلاس🔸#مدیریت_کلاس دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2256 مرورکننده: فرزانه جعفری، دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس https://t.me/rics_mmm1959/2432
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸#رهبری🔸#اندازه_مدرسه 🔸#تقویم_مدرسه🔸#انواع_مدرسه🔸#سرمایه دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2256 مرورکننده: دکتر محمدحسین شریفیان، عضو هیئت علمی موسسهی علوم شناختی https://t.me/rics_mmm1959/2431
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸#ساختار_خانواده 🔸#منابع_خانواده🔸#محیط_خانه 🔸#نتایج_آموزشی_دانش_آموزان دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2256 مرورکننده: فاطمه محمدی، دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس https://t.me/rics_mmm1959/2430
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸#فراتحلیل 🔸#یادگیری_مرئی🔸#جان_هتی 🔸#اعتماد_به_نفس 🔸#شخصیت_دانش_آموز 🔸#احساسات_و_یادگیری دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2256 مرورکننده: سلمان رستمی، دکتری مدیریت منابع انسانی، دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی، مدرس دانشگاه فرهنگیان https://t.me/rics_mmm1959/2426
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸#فراتحلیل 🔸#یادگیری_مرئی 🔸#جان_هتی🔸#دستاوردهای_قبلی🔸#مهارت_های_دانش_آموزان دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2256 مرورکننده: سلمان رستمی، دکتری مدیریت منابع انسانی، دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی، مدرس دانشگاه فرهنگیان https://t.me/rics_mmm1959/2425
یادگیری مرئی: ادامه راه؛ سنتز بیش از ۲۱۰۰ فراتحلیل در ارتباط با موفقیت تحصیلی (هتی، ۲۰۲۳)، فصل چهارم
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸#فراتحلیل 🔸#فرا_فراتحلیل🔸#سنتز_فراتحلیل_ها🔸#یادگیری_مرئی 🔸#جان_هتی🔸#ارزشیابی🔸#عوامل_اثرگذار_بر_عملکرد_تحصیلی🔸#بهسازی_مدارس دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2256 مرورکننده: حمیدرضا شجاعی شمیرانی، دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، پژوهشگر و راهبر آموزشی https://t.me/rics_mmm1959/2424
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸#فراتحلیل 🔸#فرا_فراتحلیل🔸#سنتز_فراتحلیل_ها🔸#یادگیری_مرئی 🔸#جان_هتی🔸#ارزشیابی🔸#عوامل_اثرگذار_بر_عملکرد_تحصیلی🔸#بهسازی_مدارس دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2256 مرورکننده: حمیدرضا شجاعی شمیرانی، دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، پژوهشگر و راهبر آموزشی https://t.me/rics_mmm1959/2423
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸#نقدهای_فراتحلیل 🔸#فرا_فراتحلیل_ها🔸#سنتز_فراتحلیل_ها 🔸#عوامل_تعدیل_کننده 🔸#روش_های_تحقیق_سوگیرانه دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2256 مرورکننده: دکتر ابراهیم طلایی،دکتری تعلیم و تربیت، دانشیار مطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس https://t.me/rics_mmm1959/2422
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸#فراتحلیل🔸#یادگیری_مرئی 🔸#پژوهش_در_اجرا 🔸#علم_بهبود🔸#تأثیر دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2256 مرورکننده: دکتر ابراهیم طلایی،دکتری تعلیم و تربیت، دانشیار مطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس https://t.me/rics_mmm1959/2421
Shorer, A., & Quinn, K. (2023). Philosophy for children across the primary curriculum: inspirational themed planning. Taylor & Francis 🔸#فبک🔸#فبک_آب🔸#فبک_اقیانوس🔸#فبک_دریا دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2398 مرورکننده: معصومه پولادی، دکتری زبان و ادبیات فارسی، تسهیلگر فلسفه برای کودکان https://t.me/rics_mmm1959/2413
Shorer, A., & Quinn, K. (2023). Philosophy for children across the primary curriculum: inspirational themed planning. Taylor & Francis 🔸#زباله🔸#فبک_زباله دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2398 مرورکننده: احمدرضا آذربایجانی (آذر)، دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، مدیر و موسس مدرسه گفتگو https://t.me/rics_mmm1959/2412
Shorer, A., & Quinn, K. (2023). Philosophy for children across the primary curriculum: inspirational themed planning. Taylor & Francis 🔸#جنگ_و_صلح🔸#نبرد 🔸#بخشش 🔸#عشق_و_نفرت دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2398 مرورکننده: علی صابری ریسه، کارشناس ارشد فلسفه، تسهیلگر فلسفه برای کودکان https://t.me/rics_mmm1959/2411
Shorer, A., & Quinn, K. (2023). Philosophy for children across the primary curriculum: inspirational themed planning. Taylor & Francis 🔸#زمان🔸#زمان_و_فبک 🔸#فبک دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2398 مرورکننده: علی حسنزاده، دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، تسهیلگر فلسفه برای کودکان https://t.me/rics_mmm1959/2410
Shorer, A., & Quinn, K. (2023). Philosophy for children across the primary curriculum: inspirational themed planning. Taylor & Francis 🔸#تاب_آوری🔸#تاب_آوری_فبک🔸#فبک_قدرت_اراده🔸#فبک_پشتکار🔸#فبک_سازگاری🔸#فبک_اعتمادبنفس دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2398 مرورکننده: یحیی قائدی، دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشیار دانشگاه خوارزمی https://t.me/rics_mmm1959/2409
Shorer, A., & Quinn, K. (2023). Philosophy for children across the primary curriculum: inspirational themed planning. Taylor & Francis 🔸#فبک🔸#پول🔸#فلسفه برای کودکان🔸#علم دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2398 مرورکننده: محدثه آهی، دکتری فلسفه غرب، تسهیلگر فلسفه برای کودکان و نوجوانان https://t.me/rics_mmm1959/2405
Shorer, A., & Quinn, K. (2023). Philosophy for children across the primary curriculum: inspirational themed planning. Taylor & Francis 🔸#فبک🔸#سفر🔸#فلسفه برای کودکان🔸#فبک سفر دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2398 مرورکننده: یحیی قائدی، دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشیار دانشگاه خوارزمی https://t.me/rics_mmm1959/2404
Shorer, A., & Quinn, K. (2023). Philosophy for children across the primary curriculum: inspirational themed planning. Taylor & Francis 🔸#فبک🔸#علوم🔸#فلسفه برای کودکان🔸#فبک علوم دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2398 مرورکننده: محمدرضا واعظی، دکتری فلسفه علم، پژوهشگر فلسفه دانشگاه بن آلمان https://t.me/rics_mmm1959/2403
Shorer, A., & Quinn, K. (2023). Philosophy for children across the primary curriculum: inspirational themed planning. Taylor & Francis 🔸#فبک🔸#تنوع زیستی🔸#تنوع🔸#تغییر دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2398 مرورکننده: اسفندیار تیموری، دکتری زبان و ادبیات فارسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان https://t.me/rics_mmm1959/2402
Shorer, A., & Quinn, K. (2023). Philosophy for children across the primary curriculum: inspirational themed planning. Taylor & Francis 🔸#فبک🔸#فلسفه برای کودکان🔸#هوش مصنوعی🔸#فلسفه برای کودکان دوره ابتدایی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2398 مرورکننده: عفت میرزا حسنپور، دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه علامه طباطبایی، پژوهشگر و تسهیلگر فلسفه برای کودکان https://t.me/rics_mmm1959/2401
Shorer, A., & Quinn, K. (2023). Philosophy for children across the primary curriculum: inspirational themed planning. Taylor & Francis 🔸#فبک🔸#فراشناخت🔸#حرکات فکری🔸#لغات عمومی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2398 مرورکننده: فاتح محمدی نیک، دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه خوارزمی https://t.me/rics_mmm1959/2397
Shorer, A., & Quinn, K. (2023). Philosophy for children across the primary curriculum: inspirational themed planning. Taylor & Francis 🔸#فبک🔸#فلسفه برای کودکان🔸#معلم فلسفی🔸#معلم تفکر دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2398 مرورکننده: محمد ملاکی، دکتری علوم سیاسی، دانشیار دانشگاه فرهنگیان https://t.me/rics_mmm1959/2396
Shorer, A., & Quinn, K. (2023). Philosophy for children across the primary curriculum: inspirational themed planning. Taylor & Francis 🔸#فبک🔸#فلسفه برای کودکان🔸#برنامه درسی فلسفه برای کودکان🔸#فلسفه برای کودکان دوره ابتدایی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2398 مرورکننده: یحیی قائدی، دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشیار دانشگاه خوارزمی https://t.me/rics_mmm1959/2395
Shorer, A., & Quinn, K. (2023). Philosophy for children across the primary curriculum: inspirational themed planning. Taylor & Francis 🔸#فبک🔸#فلسفه برای کودکان🔸#برنامه درسی فلسفه برای کودکان🔸#فلسفه برای کودکان دوره ابتدایی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2398 مرورکننده: یحیی قائدی، دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشیار دانشگاه خوارزمی https://t.me/rics_mmm1959/2394
Shorer, A., & Quinn, K. (2023). Philosophy for children across the primary curriculum: inspirational themed planning. Taylor & Francis 🔸#فبک🔸#مضمون_محور🔸#تفکر_نقادانه🔸#تفکر_خلاقانه🔸#تفکر_همکارانه🔸#تفکر_غمخوارانه دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2398 مرورکننده: محمود مهرمحمدی، دکتری مطالعات برنامه درسی، استاد دانشگاه تربیت مدرس https://t.me/rics_mmm1959/2393
Quinn, M. (Ed.). (2019). Complexifying curriculum studies: Reflections on the generative and generous gifts of William E. Doll, Jr. Routledge. 🔸#پیچیده سازی برنامه درسی🔸#برنامه درسی بهمثابه پژواک خنده خداوند🔸#برنامه درسی بهمثابه زیست شاعرانه🔸#گفتوگوهای پیچیده🔸#برنامه درسی بهمثابه راز🔸#برنامه درسی بهمثابه نامه ای الهامبخش🔸#برنامه درسی بهمثابه بازی با تفاوتها🔸#مربی بازیگوش دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2380 مرورکننده: مصطفی […]
Quinn, M. (Ed.). (2019). Complexifying curriculum studies: Reflections on the generative and generous gifts of William E. Doll, Jr. Routledge. 🔸#پیچیده سازی برنامه درسی🔸#برنامه درسی بهمثابه پژواک خنده خداوند🔸#برنامه درسی بهمثابه زیست شاعرانه🔸#گفتوگوهای پیچیده🔸#برنامه درسی بهمثابه راز🔸#برنامه درسی بهمثابه نامه ای الهامبخش🔸#برنامه درسی بهمثابه بازی با تفاوتها🔸#مربی بازیگوش دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2380 مرورکننده: مصطفی […]
OECD (2023), Is Education Losing the Race with Technology?: AI’s Progress in Maths and Reading, Educational Research and Innovation, OECD Publishing, Paris. ویدیوی تکمیلی:https://t.me/rics_mmm1959/2366
OECD (2023), Is Education Losing the Race with Technology?: AI’s Progress in Maths and Reading, Educational Research and Innovation, OECD Publishing, Paris. هوش مصنوعی و تربیت مهارتهای خواندن و نوشتن مهارتهای حساب پردازش زبان طبیعی استدلال ریاضیاتی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: Is Education Losing the Race with Technology?: AI’s Progress in Maths and Reading, Educational […]
OECD (2023), Is Education Losing the Race with Technology?: AI’s Progress in Maths and Reading, Educational Research and Innovation, OECD Publishing, Paris. هوش مصنوعی و تربیت مهارتهای خواندن و نوشتن مهارتهای حساب پردازش زبان طبیعی استدلال ریاضیاتی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: Is Education Losing the Race with Technology?: AI’s Progress in Maths and Reading, Educational […]
OECD (2023), Is Education Losing the Race with Technology?: AI’s Progress in Maths and Reading, Educational Research and Innovation, OECD Publishing, Paris. هوش مصنوعی و تربیت مهارتهای خواندن و نوشتن مهارتهای حساب پردازش زبان طبیعی استدلال ریاضیاتی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: OECD (2023), Is Education Losing the Race with Technology?: AI’s Progress in Maths and […]
Chick, N. L. & Rhem, J. (2018). SoTL in action: Illuminating critical moments of practice. .Stylus Publishing, LLC آموزشپژوهی یاددهی_یادگیری توسعه ناحیه ای بافتار/زمینه ارتقاء دیسیپلین/ رشته کنفرانس آموزشپژوهی محیط مشارکت اشتراک گذاری عمومی اشتراک گذاری زمینه دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2349 دکتر فخرالسادات میرحسینی، عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی کاشان: فصل پانزدهم و […]
Chick, N. L. & Rhem, J. (2018). SoTL in action: Illuminating critical moments of practice. .Stylus Publishing, LLC خواندن دانشپژوهی آموزشی راهبرد خواندن گفتمان بین رشته ای رشدحرفه ای دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2349 دکتر فخرالسادات میرحسینی، عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی کاشان: فصل چهاردهم: https://t.me/rics_mmm1959/2356
Chick, N. L. & Rhem, J. (2018). SoTL in action: Illuminating critical moments of practice. .Stylus Publishing, LLC نگارش دانشپژوهی آموزشی عمومیت بخشی مخاطب بینالمللی مجله چندرشتهای نگارش مشارکتی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2349 دکتر فخرالسادات میرحسینی، عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی کاشان: فصل سیزدهم: https://t.me/rics_mmm1959/2355
Chick, N. L. & Rhem, J. (2018). SoTL in action: Illuminating critical moments of practice. .Stylus Publishing, LLC ذهنهای يادگيرندگان بلند فكركردن غبار ذهنی (مغزی) دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2349 دکتر محمد دادرس، عضو هیات علمی دانشگاه تهران: فصل دوازدهم: https://t.me/rics_mmm1959/2354
Chick, N. L. & Rhem, J. (2018). SoTL in action: Illuminating critical moments of practice. .Stylus Publishing, LLC مشاهده کلاس درس یادگیری مصاحبه مصاحبههای_آموزشپژوهی دانشجو ژرف_خوانی پژوهشگر_آموزشپژوه دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2349 دکتر محمد دادرس، عضو هیات علمی دانشگاه تهران فصل نهم، دهم و یازدهم: https://t.me/rics_mmm1959/2353
Chick, N. L. & Rhem, J. (2018). SoTL in action: Illuminating critical moments of practice. .Stylus Publishing, LLC روشهای_تحقیق پرسشنامه مطالعه پیمایشی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2349 دکتر محمد دادرس، عضو هیات علمی دانشگاه تهران فصل هشتم: https://t.me/rics_mmm1959/2352
Chick, N. L. & Rhem, J. (2018). SoTL in action: Illuminating critical moments of practice. .Stylus Publishing, LLC شناسایی یک سنت پژوهش مفروضات پژوهش پارادایم اثبات گرا پارادایم ساخت گرا همسویی هدف پژوهش بررسی اخلاق بخشهای پیشین: آموزشپژوهی در عمل: آشکارسازی لحظات حساس عمل (چیک و رِم، ۲۰۱۸) – نکات مقدماتی/ دکتر محمود مهرمحمدی آموزشپژوهی […]
Chick, N. L. & Rhem, J. (2018). SoTL in action: Illuminating critical moments of practice. .Stylus Publishing, LLC شهود حکایت مشاهده پرسیدن سؤالات معنادار مرور ادبیات (پیشینه پژوهشی) چشم انداز چندرشته ای بخشهای پیشین: آموزشپژوهی در عمل: آشکارسازی لحظات حساس عمل (چیک و رِم، ۲۰۱۸) – نکات مقدماتی/ دکتر محمود مهرمحمدی آموزشپژوهی در عمل: آشکارسازی […]
Chick, N. L. & Rhem, J. (2018). SoTL in action: Illuminating critical moments of practice. .Stylus Publishing, LLC دانشپژوهی تدریس و یادگیری (آموزشپژوهی) بنیادهای قوی روشهاو روش شناسی ها تجربه تحصیل دانشگاهی ساخت یک تاثیر بخشهای پیشین: آموزشپژوهی در عمل: آشکارسازی لحظات حساس عمل (چیک و رِم، ۲۰۱۸) – نکات مقدماتی/ دکتر محمود مهرمحمدی دریافت […]
Chick, N. L. & Rhem, J. (2018). SoTL in action: Illuminating critical moments of practice. .Stylus Publishing, LLC ساتل استاد آموزشپژوه دانشگاه آموزشپژوه آموزشگری در آموزش عالی تجربه تحصیل دانشگاهی آموزش پزشکی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2349 دکتر محمود مهرمحمدی، استاد دانشگاه تربیت مدرس https://t.me/rics_mmm1959/2345
Tröhler, D. (Ed.). (2023). Education, Curriculum and Nation-building: Contributions of Comparative Education to the Understanding of Nations and Nationalism. Taylor & Francis. ملت سازی ملی گرایی ملت جهان گرایی آموزش برنامه درسی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2342 روح الله آقاصالح، استادیار مدرسه تعلیم و تربیت، دانشگاه پلی تکنیک کالیفرنیا – هامبولدت: https://t.me/rics_mmm1959/2341
hooks, b. (1994). Teaching to transgress: Education as the Practice of Freedom. Routledge. پداگوژی درگیرکننده تدریس برای عصیان پداگوژی ضداستعماری پداگوژی فمینیستی عدالت اجتماعی مراقبت و ارتباط دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2305 نکات مقدماتی : زهرا نیکنام، دکتری مطالعات برنامه درسی، استاد دانشگاه خوارزمی: https://t.me/rics_mmm1959/2301 روح الله آقاصالح، استادیار مدرسه تعلیم و تربیت، دانشگاه پلی تکنیک […]
آموزش، برنامه درسی و ساخت ملت: مشارکت آموزش و پرورش تطبیقی در ادراک ملت ها و ملی گرایی (ترولر، ۲۰۲۳)
Tröhler, D. (Ed.). (2023). Education, Curriculum and Nation-building: Contributions of Comparative Education to the Understanding of Nations and Nationalism. Taylor & Francis. ملت سازی ملی گرایی ملت جهان گرایی آموزش برنامه درسی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2298 محمود مهرمحمدی، دکتری مطالعات برنامه درسی، استاد دانشگاه تربیت مدرس: https://t.me/rics_mmm1959/2296 علیرضا صادقی، دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشیار […]
Chapman, T. K., & Hobbel, N. (Eds.). (2022). Social justice pedagogy across the curriculum: The practice of freedom. Routledge. عاملیت آموزش دوزبانه چندفرهنگی انتقادی آموزش چندفرهنگی نظریه انتقادی آموزش انتقادی دانش بومی عدالت اجتماعی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2292 مجید ملکان، دکتری سیاست گذاری و مطالعات فرهنگی در آموزش و پرورش، مدرس دانشگاه تورنتو: https://t.me/rics_mmm1959/2285 […]
Gardner, H. (2006). Five Minds for the Future. United States: Harvard Business School Press گاردنر ذهن ذهنیت ذهنیت رشته ای ذهنیت سنتزگر ذهنیت خلاق ذهنیت احترام به دیگری ذهنیت اخلاقی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2282 محمود مهرمحمدی، دکتری مطالعات برنامه درسی، استاد دانشگاه تربیت مدرس: https://t.me/rics_mmm1959/2279 ابراهیم طلایی، دکتری تعلیم و تربیت، دانشیار مطالعات برنامه […]
Ligozat, F., Almqvist, J., Klette, K., & Rakhkochkine, A. Didactics in a changing world: European perspectives on teaching, learning and the curriculum. Springer International Publishing. دیداکتیک جهان در حال تغییر پداگوژی دانش محتوایی پداگوژی بیلدونگ برنامه درسی مدل های دیداکتیک دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2269 فاطمه نظری، دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شهید چمران […]
Giroux, H. A. (2011). On Critical Pedagogy. India: Bloomsbury Academic. میز آموزش انتقادی حوادث سال ۱۴۰۱ بومی سازی پداگوژی دولت رفاه نئولیبرالسیم هنری ژیرو پائولو فریره پیتر مک لارن سیاست فرهنگی فرهنگ اثبات گرایی انتونیو گرامشی دموکراسی آموزش عالی آموزش عمومی پداگوژی عمومی آموزش دائمی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2263 مجید ملکان، دکتری سیاست گذاری […]
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. فراتحلیل فرا فراتحلیل سنتز فراتحلیل ها یادگیری مرئی جان هتی مایکل اسکریون ارزشیابی عوامل اثرگذار بر عملکرد تحصیلی بهسازی مدارس دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2256 ابراهیم طلایی، دکتری تعلیم و تربیت، دانشیار مطالعات برنامه درسی دانشگاه […]
Desha, C. & Hargroves K. C. (2014). Higher education and sustainable development: A model for curriculum renewal. Routledge. آموزش عالی برنامه درسی توسعه پایدار طرح ریزی برنامه درسی توسعه پایدار تسریع بازنگری سریع برنامه درسی مارپیچ برنامه درسی نیازهای صنعت و روندها شناسایی ویژگی های فارغ التحصیلان دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2252 آسیه آل مراد، […]
آموزش، برنامه درسی و ساخت ملت: مشارکت آموزش و پرورش تطبیقی در ادراک ملت ها و ملی گرایی (ترولر، ۲۰۲۳)
Tröhler, D. (Ed.). (2023). Education, Curriculum and Nation-building: Contributions of Comparative Education to the Understanding of Nations and Nationalism. Taylor & Francis. برنامه درسی دولت ملت ملی گرایی هویت ملی آموزش و پرورش تطبیقی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2244 عباس معدن دار آرانی، دکتری آموزش و پرورش تطبیقی، استادیار دانشگاه لرستان، دبیر روابط بین المللی […]
Chen, S. (2023). Currere and Legacy in the Context of Family Business: Towards a New Theory of Intergenerational Learning. Taylor & Francis. خودمردم نگاری خودشرح حال نویسی کورره تجارب زیسته میراث دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2240 آمیتیدا روزگار، دکتری مطالعات برنامه درسی دانشگاه شهید بهشتی: https://t.me/rics_mmm1959/2238 https://t.me/rics_mmm1959/2239
O’Connor, K. (2022). Unbundling the University Curriculum: MOOCs, Online Program Management and the Knowledge Question. Springer Nature. موک ها آموزش عالی دوره های باز آنلاین گسترده آموزش از راه دور نظریه های یادگیری برنامه درسی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2226 علی نوری، دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشیار دانشگاه ملایر: https://t.me/rics_mmm1959/2224 فرهاد سراجی، دکتری مطالعات برنامه […]
Okada, A. & Bamkin, S. (2022). Japan’s School Curriculum for The 2020s: Politics, Policy, and Pedagogy (Vol. 67). Springer Nature برنامه درسی ملی ژاپن یادگیری فعال محتوای جدید تصمیمات پاندولی جامعه دانش بنیان سیاست آموزش زبان انگلیسی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2208 پیشگفتار: محمود مهرمحمدی، دکتری مطالعات برنامه درسی، استاد دانشگاه تربیت مدرس: https://t.me/rics_mmm1959/2204 فصل اول: […]
Efland, A. (2002). Art and cognition: Integrating the visual arts in the curriculum. Teachers College Press تربیت هنری هنرهای تجسمی کارکردهای شناختی برنامه درسی در هنر تلفیق دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2195 علی نوری، دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشیار دانشگاه ملایر: https://t.me/rics_mmm1959/2193 راحله نوری، دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه ملایر، معلم ابتدایی ملایر: https://t.me/rics_mmm1959/2194
Krogh, E., Qvortrup, A., & Graf, S. T. (Eds.). (2022). Bildung, Knowledge, and Global Challenges in Education: Didaktik and Curriculum in the Anthropocene Era. Taylor & Francis. بیلدونگ دانش دوره تاثیرگذاری انسان بر زمین دیداکتیک برنامه درسی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: https://t.me/rics_mmm1959/2189 فاطمه نظری، دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شهید چمران اهواز: https://t.me/rics_mmm1959/2188
Fazeli, N. (2022). Death of the school or the Subject?. Journal of Curriculum Studies, 17(66), 5-40. 🔘مرگ مدرسه یا مدرگ سوژه؟؛ نقدها و پاسخ ها نظام مدرسه ای ایران بحران آموزشی تربیت سوژه سوژه مدرن سوژه مقاوم سوژه مومن سوژه مدنی مرگ مدرسه دریافت فایل الکترونیکی مقاله: محمود مهرمحمدی، دکتری مطالعات برنامه درسی، استاد دانشگاه […]
Clandinin, D. J., & Husu, J. (Eds.). (2017). The SAGE handbook of research on teacher education. Sage. مدرسه زدایی تربیت معلم دانشجومعلم دانشگاه مجازی تکنولوژی دانش تخصصی دانش عملی دانش اجتماع همکاری نئولیبرالیزم سیاست ملی آموزش و پرورش بخشهای پیشین: دستنامه سیج در باب پژوهش درباره تربیت معلم. کلاندینین و هوسو (۲۰۱۷) – دکتر محمود […]
Clandinin, D. J., & Husu, J. (Eds.). (2017). The SAGE handbook of research on teacher education. Sage. دانش محتوایی تربیتی دانش موضوعی دانشجومعلمان دوره آموزشی تجربه میدانی سایر بخش های کتاب: دستنامه سیج در باب پژوهش درباره تربیت معلم. کلاندینین و هوسو (۲۰۱۷) – دکتر محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) دستنامه سیج در باب پژوهش درباره تربیت […]
Clandinin, D. J., & Husu, J. (Eds.). (2017). The SAGE handbook of research on teacher education. Sage. STEM شکل دهی سیاسی تربیت معلم تربیت معلم مدرسه محور تربیت معلم دانشگاه محور اصلاح برنامه درسی هنرهای خلاق آموزش و یادگیری در/از طریق هنر هنر در آموزش قبل و حین خدمت معلمان تربیت دینی معلم دینی نظریه […]
طراحی برنامه درسی فناوری های یادگیری آموزش عالی فناوری های وب ۲ ۰ شبکه های یادگیری مجازی آموزش باز آکو یادگیری مشارکتی مجازی یادگیری مبتنی بر پژوهش یادگیری شخصی سازی شده آموزش مبتنی بر شایستگی طراحی آموزشی یادگیری تجربی تدریس متقابل یادگیری ترکیبی آزمایشگاه دیجیتال تفکر بالینی دانش رویه ای حل مسئله شبیه سازی همسویی […]
Fullan, M. (2015). Freedom to change: Four strategies to put your inner drive into overdrive. John Wiley & Sons. آزادی تغییر آزادی منفی مایکل فولن بازخورد دریافت فایل الکترونیکی کتاب: از سلسله میزهای تخصصی ریکز، میز تغییر و نوآوری تقدیم میکند: سید محمد حسینی، دکتری مطالعات برنامه درسی از دانشگاه خوارزمی: https://t.me/rics_mmm1959/2129
Maloy, R. W., Verock, R. E. A., Edwards, S. A., & Woolf, B. P. (2017). Transforming Learning With New Technologies. Pearson. سواد دیجیتال تفکر تاریخی ماشین تدریس هوش مصنوعی شبکه های عصبی نظریه های یادگیری فناوری های نوین برنامه درسی و تکنولوژی تدریس مجازی فناوری اطلاعات و ارتباطات دریافت فایل الکترونیکی کتاب: علی نوری، دکتری […]
Dawson & Lee. (2018). Drama-Based Pedagogy. intellect Bristol, UK / Chicago, USA. ماهیت و راهبردهای پداگوژی نمایش محور فعالسازی گفتگو بازی تئاتر به عنوان استعاره عملکرد تصویر عملکرد نقش دریافت فایل الکترونیکی کتاب: دکتر بهارک اعظمی، دکتری مطالعات برنامه درسی، مدرس دانشگاه و پژوهشگر: https://t.me/rics_mmm1959/2105
Dawson & Lee. (2018). Drama-Based Pedagogy. intellect Bristol, UK / Chicago, USA. ماهیت و راهبردهای پداگوژی نمایش محور فعالسازی گفتگو بازی تئاتر به عنوان استعاره عملکرد تصویر عملکرد نقش دریافت فایل الکترونیکی کتاب: دکتر بهارک اعظمی، دکتری مطالعات برنامه درسی، مدرس دانشگاه و پژوهشگر: https://t.me/rics_mmm1959/2101
Dawson & Lee. (2018). Drama-Based Pedagogy. intellect Bristol, UK / Chicago, USA. نمایش پداگوژی برنامه درسی گفتگو روایت زیباشناسی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: دکتر بهارک اعظمی، دکتری مطالعات برنامه درسی، مدرس دانشگاه و پژوهشگر: https://t.me/rics_mmm1959/2097
Mackh, B. M. (2018). Higher education by design: Best practices for curricular planning and instruction. Routledge. نظام های آموزش عالی برنامه ریزی درسی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: مریم حسینی، دکتری مطالعات برنامه درسی، عضو هیئت علمی موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی: قسمت اول: https://t.me/rics_mmm1959/2091 قسمت دوم: https://t.me/rics_mmm1959/2092 قسمت سوم: https://t.me/rics_mmm1959/2093
Mackh, B. M. (2018). Higher education by design: Best practices for curricular planning and instruction. Routledge فهم نظریه تربیتی سنجش آموخته ها برنامه ریزی برای آموزش اثربخش آینده آموزش عالی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: محمود مهرمحمدی، دکتری مطالعات برنامه درسی، استاد دانشگاه تربیت مدرس: https://t.me/rics_mmm1959/2087
Green, J. L., Camilli, G., & Elmore, P. B. (Eds.). (2006). Handbook of complementary methods in education research. Routledge. پژوهش فراتحلیل پژوهش مردم نگاری سیاست پژوهی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: جواد حاتمی، دکتری مطالعات برنامه درسی، استاد دانشگاه تربیت مدرس: https://t.me/rics_mmm1959/2080 زهرا نیکنام، دکتری مطالعات برنامه درسی، استادیار دانشگاه خوارزمی: https://t.me/rics_mmm1959/2081 فاطمه راغب، دکتری تصمیم […]
Green, J. L., Camilli, G., & Elmore, P. B. (Eds.). (2006). Handbook of complementary methods in education research. Routledge. روش میکروژنتیک روش پژوهش رِوایی روش کاوش فلسفی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: اقبال قاسمی پویا، دکتری تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، هیئت علمی بازنشسته پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش: https://t.me/rics_mmm1959/2073 محمد عطاران، دکتری مطالعات برنامه […]
Green, J. L., Camilli, G., & Elmore, P. B. (Eds.). (2006). Handbook of complementary methods in education research. Routledge. روشهای مطالعه موردی تحلیل بین موردی سنجش برنامه درسی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: ابراهیم طلائی، دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشیار دانشگاه تربیت مدرس: https://t.me/rics_mmm1959/2067 غلامرضا یادگارزاده، دکتری برنامه درسی آموزش عالی، استادیار دانشگاه علامه طباطبائی: https://t.me/rics_mmm1959/2065 […]
Green, J. L., Camilli, G., & Elmore, P. B. (Eds.). (2006). Handbook of complementary methods in education research. Routledge. معرفی کلی دستنامه پژوهش آمیخته با عمل پژوهش مبتنی بر هنر پژوهش تاریخی در تعلیم و تربیت دریافت فایل الکترونیکی کتاب: محمود مهرمحمدی، دکتری مطالعات برنامه درسی، استاد دانشگاه تربیت مدرس: پژوهش آمیخته با عمل https://t.me/rics_mmm1959/2059 […]
Mueller, J. J., & File, N. (Eds.). (2020). Curriculum in early childhood education: Re-examined, reclaimed, renewed. Routledge. بافت اجتماعی سیاسی حاکم بر برنامه درسی تربیت اوان کودکی (تاک) رویکردهای خاص برنامه درسی تاک برخورد انتقادی با آنچه که در حوزه برنامه درسی تاک می گذرد احیاء برنامه درسی تاک دریافت فایل الکترونیکی کتاب: دکتر ابراهیم […]
Cuthbert, A. S., & Standish, A. (Eds.). (2021). What Should Schools Teach?: Disciplines, subjects and the pursuit of truth. UCL Press. فصل ۱۲: شیمی فصل ۱۳: فیزیک فصل ۱۴: ریاضیات پیشینه بحث: مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟ (کاثبرت و استندیس، ۲۰۲۱) – دکتر محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟ (کاثبرت و […]
Cuthbert, A. S., & Standish, A. (Eds.). (2021). What Should Schools Teach?: Disciplines, subjects and the pursuit of truth. UCL Press. فصل ۹: تاریخ فصل ۱۰: تربیت دینی فصل ۱۱: زیست شناسی پیشینه بحث: مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟ (کاثبرت و استندیس، ۲۰۲۱) – دکتر محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟ […]
Cuthbert, A. S., & Standish, A. (Eds.). (2021). What Should Schools Teach?: Disciplines, subjects and the pursuit of truth. UCL Press. فصل ۶: موسیقی فصل ۷: زبان های خارجی فصل ۸: جغرافیا پیشینه بحث: مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟ (کاثبرت و استندیس، ۲۰۲۱) – دکتر محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟ […]
Cuthbert, A. S., & Standish, A. (Eds.). (2021). What Should Schools Teach?: Disciplines, subjects and the pursuit of truth. UCL Press. مقدمه و معرفی پروژه فصل ۲: موضوعات درسی فصل ۳: ادبیات انگلیسی فصل ۴: هنر فصل ۵: نمایشنامه پیشینه بحث: مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟ (کاثبرت و استندیس، ۲۰۲۱) – دکتر محمود مهرمحمدی […]
من و آیزنر: یک روایت آتوبیوگرافیک پیشینه بحث: پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، ۲۰۰۵) – دکتر محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر – بخش دوم – دکتر محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر – بخش سوم – دکتر محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) پالت […]
Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. فصل ۱۸: الیوت آیزنر در نقش مربی فصل ۱۹: مصاحبه ای با ماکسین گرین پیشینه بحث: پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، ۲۰۰۵) – دکتر محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت […]
Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. فصل ۱۵: حفظ زیبایی یادگیری: ویژگیهای یک برنامهدرسی زیبایی شناختی فصل ۱۶: اصلاحات آموزشی و فرصتهای پیشروی برنامهدرسی مطالعات اجتماعی فصل ۱۷: او نباید فکر کند که این جنگ تمام شده و طرف مقابل پیروز شده است چون […]
Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. فصل ۱۰: تحقیق آموزشی مبتنی بر هنر و شجاعت حرفهای الیوت آیزنر فصل ۱۱: جهانهای چندگانه، راههای متعدد شناخت: کمکهای ویژهی الیوت آیزنر به تحقیقات آموزشی فصل ۱۲: به تصویر کشیدن آنچه در دنیای عمل آموزشی میگذرد: چه […]
Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. فصل ۶: اهمیت هنرمند بودن: تأملاتی در مورد الیوت آیزنر فصل ۷: نقادی آموزشی، آموزش موزه ای، و منتقدان مبتدی فصل ۸: آیزنر در بریتانیا فصل ۹: اندیشه آیزنر از دیدگاه یک مربی موسیقی پیشینه بحث: پالت رنگارنگ: […]
Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔹Chapter1:Building His Palette of Scholarship: A Biographical Sketch of Elliot Eisner🔹Chapter2:Sensibility and Imagination:Curriculum Contributions of Elliot W. Eisner🔹Chapter3:The Mind’s Eye🔹 Chapter4:The Curriculum as a Mind-Altering Device🔹 Chapter5: Standing on Elliot Eisner’s Shoulders دریافت فایل دیجیتال کتاب: مقدمه: دکتر […]
Paraskeva, J. M. (2021). Curriculum and the generation of utopia: Interrogating the current state of critical curriculum theory. Routledge. بازجویی از وضعیت کنونی نظریه انتقادی برنامه درسی انسانگرایی پسرونده مقاومت در مقابل هستیشناسی های جدید تاریخچه نظریه انتقادی نسل مدینهفاضله رجعت به موقعیتهای اولیه برنامهدرسی نواستعمارگرایی و استعمارزدایی دکتر محمود مهرمحمدی، استاد مطالعات برنامه درسی […]
Deng, Z. (2020). Knowledge, content, curriculum and didaktik: Beyond social realism. Routledge. نظریه دانش برنامه درسی دانش بنیان بیلدونگ آموزش آزاد اندیشانه نظریه محتوا دکتر محمود مهرمحمدی، استاد مطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس: دکتر ابراهیم طلائی، دانشیار مطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس: دکتر علی زند، دانش آموخته مطالعات برنامه درسی، معلم و پژوهشگر:
Lewis, L., & Chandley, N. (Eds.). (2012). Philosophy for children through the secondary curriculum. Bloomsbury Publishing. فبک در نمایش فبک در تربیت بدنی و ورزش مدرسه فبک در فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا) ضمیمه:خلاصه ای از تاریخ فبک و ساپره (انجمن پیشبرد کاوشگری و تامل فلسفی در تربیت) دریافت فایل دیجیتال کتاب: پیشینه بحث: بخش […]
Lewis, L., & Chandley, N. (Eds.). (2012). Philosophy for children through the secondary curriculum. Bloomsbury Publishing. فبک در تاریخ فبک در جغرافیا فبک در هنر فبک در موسیقی تاریخ فبک مهارتها و مفاهیم فلسفی تاریخ یادگیری کاوشگرانه کاوشگری فلسفی مفاهیم زیباشناختی موسیقی مدرسه دریافت فایل دیجیتال کتاب: پیشینه بحث: بخش اول: فلسفه برای کودکان در […]
Lewis, L., & Chandley, N. (Eds.). (2012). Philosophy for children through the secondary curriculum. Bloomsbury Publishing. فبک در تربیت دینی فبک در پرورش سلامت فردی و اجتماعی پرسشهای وجودی کاوشگری فلسفی ارزیابی تفسیر بسترسازی پرورش سلامت اقتصادی فردی و اجتماعی دریافت فایل دیجیتال کتاب: پیشینه بحث: بخش اول: فلسفه برای کودکان در برنامه درسی متوسطه […]
Lewis, L., & Chandley, N. (Eds.). (2012). Philosophy for children through the secondary curriculum. Bloomsbury Publishing. فبک در انگلیسی فبک در ادبیات انگلیسی فبک در ریاضیات فبک در علوم دریافت فایل دیجیتال کتاب: پیشینه بحث: بخش اول: فلسفه برای کودکان در برنامه درسی متوسطه (لویز و چندلی، ۲۰۱۲) – دکتر محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) دکتر یحیی […]
Lewis, L., & Chandley, N. (Eds.). (2012). Philosophy for children through the secondary curriculum. Bloomsbury Publishing. مقدمه ای بر فلسفه برای کودکان کار با مفاهیم فبک در تفکر نقادانه مهارت های زندگی ساخت و سازگرایی اجتماعی نظریه سوال محوری فرابرنامه درسی تفکر نقادانه استدلال ورزی مغالطه دریافت فایل دیجیتال کتاب: دکتر محمود مهرمحمدی، استاد مطالعات […]
Short, E. C. (2020). A Coherent Curriculum for Every Student: Curriculum Proposals for Possible Adoption. United Kingdom: Rowman & Littlefield Publishers. برنامه درسی منسجم طرح های عینی برنامه درسی انتخاب های برنامه درسی برنامه های درسی ناتمام دریافت فایل الکترونیکی کتاب: دکتر محمود مهرمحمدی، استاد مطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس: دکتر انسی کرامتی، استادیار […]
Deng, Z. (2020). Knowledge, content, curriculum and didaktik: Beyond social realism. Routledge نظریه دانش برنامه درسی دانش بنیان بیلدونگ آموزش آزاد اندیشانه نظریه محتوا دریافت فایل دیجیتال کتاب: دکتر محمود مهرمحمدی، استاد مطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس: دکتر علی زند، دانش آموخته مطالعات برنامه درسی، معلم و پژوهشگر:
Wallin, J. (2010). A Deleuzian approach to curriculum: Essays on a pedagogical life. Springer. کورر برنامه درسی تفکر ریزوماتیک دلالت های اندیشه دلوز برای فهم برنامه درسی قسمت پیشین: رویکرد دلوزی به برنامه درسی: جستارهایی در باب یک زیست (حیات) تربیتی (والین، ۲۰۱۰) – دکتر محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) دکتر محمود مهرمحمدی، استاد مطالعات برنامه درسی […]
Wallin, J. (2010). A Deleuzian approach to curriculum: Essays on a pedagogical life. Springer. کورر برنامه درسی تفکر ریزوماتیک دریافت فایل الکترونیک کتاب: سخنان دکتر فریدون شریفیان جزی، استادیار مطالعات برنامه درسی دانشگاه اصفهان:
. Cuthbert, A. S., & Standis, A. (Eds.). (2021). What Should Schools Teach?: Disciplines, subjects and the pursuit of truth. UCL Press دانش رشته ای و نقش آن در برنامه درسی مدرسه موضوعات درسی دریافت فایل الکترونیکی کتاب: دکتر محمود مهرمحمدی، استاد مطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس:
Fullan M., Quinn, J., & McEachen, J. (2018). Deep learning: Engage the world change the world. Corwin Press یادگیری عمیق و ضرورت توجه به آن چارچوب یادگیری عمیق آینده متزلزل یادگیری معطوف به آینده آموزش و پرورش پاسخگو اجرا و تغییر برنامه درسی دریافت فایل الکترونیک کتاب: دکتر محمود مهرمحمدی، استاد مطالعات برنامه درسی دانشگاه […]
Morley, D. A. and Jamil, M. G., 2021. Applied Pedagogies for Higher Education: Real World Learning and Innovation across the Curriculum. Palgrave Macmillan یادگیری دنیای واقعی انتقال یادگیری به دنیای واقعی پداگوژی های نوآورانه دریافت فایل الکترونیکی کتاب: کلیات: دکتر نعمت الله عزیزی، استاد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه کردستان: بخش اول: دکتر غلامرضا یادگارزاده، استادیار […]
Hand, M. (2006). Is Religious Education Possible? A Philosophical investigation. United Kingdom: Bloomsbury Publishing امکان تربیت دینی نظریه اشکال دانش قضایای دینی قضایای ذهنی و مادی شکل دینی دانش دریافت فایل الکترونیک کتاب: دکتر حمید احمدی هدایت، دانش آموخته فلسفه تعلیم و تربیت از دانشگاه شاهد:
Schiro, M. (2013). Curriculum theory: Conflicting visions and enduring concerns. Sage ایدئولوژی های برنامه درسی ایدئولوژی دانش پژوهان آکادمیک ایدئولوژی کارایی اجتماعی ایدئولوژی یادگیرنده محور ایدئولوژی بازسازی اجتماعی نظریه انتقادی دریافت فایل الکترونیک کتاب: نکات مقدماتی: دکتر محمود مهرمحمدی، استاد مطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس: مروری بر فصول ۱، ۶ و ۷ دکتر ابراهیم […]
Marsh, C. J., & Willis, G. (2007). Curriculum: Alternative Approaches, Ongoing Issues, (fourth edition). Merrill Prentice Hall (Preason). ماهیت برنامه درسی تاریخ برنامه درسی رویکردها به برنامه درسی نظریه پردازی برنامه درسی تدوین و تغییر برنامه درسی اجرای برنامه درسی ارزشیابی برنامه درسی و سنجش دانش آموزان سیاست ها و تصمیم گیری برنامه درسی دریافت […]
Lewy, A. (Ed.). (1991). The International Encyclopedia of Curriculum. Pergamon Press برنامه درسی به عنوان یک قلمروعلمی چارچوب مفهومی رویکردها و روشهای برنامه ریزی درسی فرایندهای برنامه ریزی درسی ارزشیابی برنامه درسی برنامه های درسی حوزه های یادگیری خاص دریافت فایل الکترونیک دانشنامه: https://t.me/rics_mmm1959/1766 دکتر محمود مهرمحمدی، استاد مطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس: نکات […]
Kridel, C. (ED.). (2010). Encyclopedia of Curriculum Studies. Sage محور ۱۰: انواع برنامه درسی دریافت فایل الکترونیک دانشنامه: بخش اول: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) – استاد محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) بخش دوم: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) – بخش دوم – استاد محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) بخش سوم: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) […]
Kridel, C. (ED.). (2010). Encyclopedia of Curriculum Studies. Sage محور ۹: دیدگاه های نظری دریافت فایل الکترونیک دانشنامه: بخش اول: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) – استاد محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) بخش دوم: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) – بخش دوم – استاد محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) بخش سوم: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) […]
Kridel, C. (ED.). (2010). Encyclopedia of Curriculum Studies. Sage محور ۸: نشریات دریافت فایل الکترونیک دانشنامه: بخش اول: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) – استاد محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) بخش دوم: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) – بخش دوم – استاد محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) بخش سوم: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) – بخش […]
Kridel, C. (ED.). (2010). Encyclopedia of Curriculum Studies. Sage محور ۷: پروژه های شاخص و نهادهای تاثیرگذار دریافت فایل الکترونیک دانشنامه: بخش اول: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) – استاد محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) بخش دوم: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) – بخش دوم – استاد محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) بخش سوم: دانشنامه مطالعات برنامه […]
Kridel, C. (ED.). (2010). Encyclopedia of Curriculum Studies. Sage محور۶: مبانی و ماهیت مطالعات برنامه درسی دریافت فایل الکترونیک دانشنامه: بخش اول: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) – استاد محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) بخش دوم: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) – بخش دوم – استاد محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) بخش سوم: دانشنامه مطالعات برنامه درسی […]
Kridel, C. (ED.). (2010). Encyclopedia of Curriculum Studies. Sage محور۵: پژوهش برنامه درسی دریافت فایل الکترونیک دانشنامه: بخش اول: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) – استاد محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) بخش دوم: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) – بخش دوم – استاد محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) بخش سوم: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) – […]
Kridel, C. (ED.). (2010). Encyclopedia of Curriculum Studies. Sage محور۴: تأثیر مکاتب، اندیشه ها و سیاست ها بر مطالعات برنامه درسی دریافت فایل الکترونیک دانشنامه: بخش اول: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) – استاد محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) بخش دوم: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) – بخش دوم – استاد محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) بخش […]
Kridel, C. (ED.). (2010). Encyclopedia of Curriculum Studies. Sage به استقبال ویلیام شوبرت تأملی در دانشنامه نویسی مطالعات برنامه درسی دریافت فایل الکترونیک دانشنامه: بخش اول: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) – استاد محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) بخش دوم: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) – بخش دوم – استاد محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) بخش سوم: […]
Kridel, C. (ED.). (2010). Encyclopedia of Curriculum Studies. Sage محور ۳: برنامه درسی حوزه های محتوایی دریافت فایل الکترونیک دانشنامه: پیشینه بحث: بخش اول: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) – استاد محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) بخش دوم: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) – بخش دوم – استاد محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) سخنان دکتر زهرا نیکنام، […]
Kridel, C. (ED.). (2010). Encyclopedia of Curriculum Studies. Sage محور ۲: مفاهیم و اصطلاحات دریافت فایل الکترونیک دانشنامه: پیشینه بحث: بخش اول: دانشنامه مطالعات برنامه درسی (کریدل، ۲۰۱۰) – استاد محمود مهرمحمدی (mehrmohammadi.ir) سخنان دکتر محمود مهرمحمدی، استاد مطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس: مقدمه ای بر محور۲: مفاهیم و اصطلاحات https://t.me/rics_mmm1959/1689 سخنان دکتر ابراهیم […]
Kridel, C. (ED.). (2010). Encyclopedia of Curriculum Studies. Sage کلیات معرفی پروفسور کریدل معرفی کلی پروژه دانشنامه محور ۱: بیوگرافی دریافت فایل الکترونیک دانشنامه: سخنان دکتر محمود مهرمحمدی، استاد مطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس: کلیات https://t.me/rics_mmm1959/1680 سخنان دکتر ابراهیم طلائی، دانشیار مطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس: معرفی پروفسور کریدل و سابقه همراهی https://t.me/rics_mmm1959/1681 […]
Macdonald, B. J. (Ed.). (1995). Theory as a prayerful act: The collected essays of James B. Macdonald (Vol. 22). Peter Lang Pub Incorporated مبانی ارزشی برنامه درسی برنامه درسی به مثابه فرایندی سیاسی برنامه درسی، خودآگاهی و تغییر اجتماعی نظریه، عمل و چرخه هرمنوتیک پیشینه بحث: بخش اول: نظریه به مثابه کنش متافیزیکی (مک دانلد، […]
Macdonald, B. J. (Ed.). (1995). Theory as a prayerful act: The collected essays of James B. Macdonald (Vol. 22). Peter Lang Pub Incorporated برنامه درسی و علائق انسانی کیفیت زندگی (زیست) در مدرسه زندگی (زیست) دموکراتیک در مدارس: کثرت گرایی فرهنگی پیشینه بحث: نظریه به مثابه کنش متافیزیکی (مک دانلد، ۱۹۹۵) – استاد محمود مهرمحمدی […]
Macdonald, B. J. (Ed.). (1995). Theory as a prayerful act: The collected essays of James B. Macdonald (Vol. 22). Peter Lang Pub Incorporated تصوری از انسان مدرسه به عنوان کارگزار دوگانه چشم اندازی از یک مدرسه انسانی نگاه ماورای فردی به تعلیم و تربیت دریافت فایل دیجیتال کتاب: سخنان دکتر محمود مهرمحمدی، استاد مطالعات برنامه […]
Hirsch, E. D. (2018). Why Knowledge Matters: Rescuing Our Children from Failed Educational Theories. United States: Harvard Education Press دانش مدرسه دانش بنیان برنامه درسی دانش بنیان نظریههای شکست خورده تربیتی استانداردهای برنامه درسی مشترک بین ایالات سواد فرهنگی شکاف تحصیلی برنامه درسی دبستان محو شدن تأثیرات پیش دبستانی دریافت فایل دیجیتال کتاب: سخنان دکتر […]
Fullan, M. (2010). All systems go: The change imperative for whole system reform. Corwin Press. اصلاح، تغییر و کارآمدسازی نظام آموزشی ایده و اهمیت اصلاح کل سیستم سهل پنداری امر اصلاح باعث مواجهه سهل انگارانه میشود ظرفیت جمعی در سطح مدرسه و منطقه مدرسه به عنوان مولفه کانونی اصلاح نظام آموزشی پیشینه بحث: سیستمها موفق […]
Kirylo, J. D. (Ed.) (2020). Reinventing pedagogy of the oppressed: Contemporary critical perspectives. London: Bloomsbury. خطیر بودن امر آموزش معلم آموزش و عمل تعامل فریره و مایلز هورتون، مارتین لوترکینگ و سیمون دوبوآ خط مشی، محیط زیست و الهیات رهایی بخش عدالت اجتماعی دریافت فایل دیجیتال کتاب: سخنان دکتر محمود مهرمحمدی، استاد مطالعات برنامه درسی […]
Wright, A. (2004). Sprituality and Eduaction. RoutledgeFalmer مسأله تعریف معنویت تحقیقات تجربی مرتبط بعد اجتماعی معنویت مظاهر سکولار مذهبی معنویت در جامعه معاصر نظریه های رشد معنوی دوران کودکی رویکردهای معاصر به تربیت معنوی برنامه درسی میان رشته ای دریافت فایل دیجیتال کتاب: سخنان محمود مهرمحمدی، استاد مطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس: https://t.me/rics_mmm1959/1619 سخنان […]
Fullan, M. (2020). All systems go: The change imperative for whole system reform. Corwin Press. اصلاح، تغییر و کارآمدسازی نظام آموزشی ایده و اهمیت اصلاح کل سیستم سهل پنداری امر اصلاح باعث مواجهه سهل انگارانه میشود ظرفیت جمعی در سطح مدرسه و منطقه مدرسه به عنوان مولفه کانونی اصلاح نظام آموزشی دریافت فایل کتاب: سخنان […]
Pring, R. (2020). Challenges for Religious Education: Is There a Disconnect Between Faith and Reason? Routledge. تربیت دینی ایمان: معنا و معقولیت اعتقاد به خدا درک ذات خداوند رشد معنوی چالش های تربیت دینی دریافت فایل کتاب: سخنان دکتر محمود مهرمحمدی، استاد مطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس: https://t.me/rics_mmm1959/1603 سخنان دکتر خسرو باقری، استاد فلسفه […]
Pring, R. (2015). Philosophy of Educational Research (3rd ed.). Bloomsbury Academic دوگانه کاذب انتقادها به پژوهش تربیتی ماهیت پژوهش تربیتی کیفیت پژوهش تربیتی کثرت گرائی روش شناختی امکان شناخت واقعیت قلمروهای تفکر فلسفی تعریف اشاره ای یا انتسابی فعالیت های تربیتی و ضدتربیتی پدیدارشناسی ذهن دریافت فایل کتاب: مقدمه سخنان دکتر محمود مهرمحمدی، استاد مطالعات […]
طبقه بندی تئوری ها به عنوان یک متاتئوری/فرانظریه ماهیت سوبژکتیو طبقه بندی نظریه ها لزوم مواجهه چندبینانه با نظریه های هنجاری نگاه فرهنگ نگارانه به نظریه های هنجاری برنامه درسی مفهوم پردازی برنامه درسی درک برنامه درسی به عنوان فرهنگ فرهنگ پژوهی و فهم فرهنگی از برنامه درسی فایل کتاب: سخنان دکتر محمود مهرمحمدی، استاد […]
Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. فصل ۶۰: استانداردهای ملی در سیاست و عمل فصل ۶۱: تولید برنامه درسی و نقش رهبری مدرسه: مسئولیت دست نایافتنی یا آرزوی واقع بینانه؟ فصل ۶۲: تربیت معلم – ایجاد ارتباط با برنامه درسی، پداگوژی و سنجش […]
Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. فصل ۵۷: مقایسه و کشورها فصل ۵۸: تاثیرات سنجش جهانی شده بر برنامه های درسی محلی: آنچه معلمان ژاپنی با آن روبرو هستند و چگونه آنها را به چالش میکشند فصل ۵۹: فراز و فرود استقلال برنامه […]
Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. فصل ۵۴: تاثیر اقتصادی آموزش: شواهد و مستندات فصل ۵۵: مرزهای بین دولتی بودن و خصوصی بودن در برنامه درسی و سیاست گذاری های آموزشی فصل ۵۶: سنجش های بین المللی از نتایج یادگیری دانش آموزان پیشینه […]
Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. فصل ۵۱: برنامه درسی در قرن بیست و یکم و چشم انداز امتحانات در آن فصل ۵۲: سنجش دانش آموز و ارتباط آن با برنامه درسی، تدریس و یادگیری در قرن بیست و یکم فصل ۵۳: سنجش […]
Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. فصل ۴۷: اجرای سنجش برای یادگیری در یک بافت کنفوسیوسی: مطالعه موردی هنگ کنگ فصل ۴۸: سنجش برای اجتماع یادگیری: یادگیرندگان، معلمان و سیاست گذاران فصل ۴۹: اصلاح برنامه درسی در آزمون و زمینه های پاسخگویی فصل […]
Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. فصل ۴۳: سنجش و برنامه درسی فصل ۴۴: درک معلمان از سنجش فصل ۴۵: نقش سنجش در پداگوژی – و چرا اعتبار مهم است فصل ۴۶: سنجش برای یادگیری: یک ابزار آموزشی پیشینه بحث: بخش اول: http://mehrmohammadi.ir/rics97/ […]
Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. فصل ۳۹: برنامه درسی سوادآموزی: یک بررسی انتقادی فصل ۴۰: سواد عددی در برنامه درسی، سرتاسر و فراتر از آن فصل ۴۱: برنامه های درسی علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات (STEM) در ایالات متحده و سایر کشورها […]
Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. فصل ۳۵: آموزش چندزبانه برای همه (MEFA): توانمندسازی زبانها و فرهنگ های غیرغالب از طریق طراحی برنامه درسی چندزبانه فصل ۳۶: خلاقیت، آموزش و برنامه های درسی فصل ۳۷: نقش و جایگاه بازی در آموزش و سنجش […]
Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. فصل ۳۰: آموزش علوم و رشد اقتصادی: برخی دلالت ها برای برنامه درسی، پداگوژی و سنجش فصل ۳۱: سنجش برنامه های درسی آموزش مهندسی پیش دانشگاهی: یک دیدگاه کل نگر و عمل گرا فصل ۳۲: آموزش محیط […]
Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. فصل ۲۴: «ارزش» رایانه و رایانش: به سوی یک ارزش شناسی جدید در فناوری آموزشی فصل ۲۵: جغرافیا فصل ۲۶: برنامه درسی تاریخ: یک تحلیل فرا آتلانتیک فصل ۲۷: برنامه درسی زبان های جهان فصل ۲۸: تربیت […]
Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. فصل ۲۰: برنامه درسی و پداگوژی: آینده یادگیری حرفه ای معلم و توسعه تخصص انطباقی فصل ۲۱: برنامه درسی و پداگوژی؛ معلمان به مثابه یادگیرندگان فصل ۲۲: هنر تجسمی فصل ۲۳: هنرهای نمایشی در یادگیری، برنامه درسی […]
Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. فصل ۱۵:قومیت و برنامه درسی فصل ۱۶: جنسیت و برنامه درسی فصل ۱۷: حقوق کودکان و صدای دانش آموز: فصل مشترک ها و پیامدهای آنها برای برنامه درسی و پداگوژی فصل ۱۸: نقش یادگیری های غیررسمی بر […]
Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. فصل دهم: پژوهش معلم (مدرس): درک تدریس از طریف پژوهش فصل یازدهم: فرهنگ و پداگوژی(ها): (آنچه) از زمان الکساندر ۲۰۱۱ آموخته ایم فصل دوازدهم: معلم و برنامه درسی: کاوشی در عاملیت زمان فصل سیزدهم: آموزش فراگیر در […]
Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. فصل پنجم: دانش و برنامه درسی: یک رویکرد عملگرا فصل ششم: دانش و برنامه درسی در جامعه شناسی دانش فصل هفتم: دیداکتیک فصل هشتم: علوم اعصاب تربیتی و یادگیری فصل نهم: بازاندیشی تربیت کودک محور پیشینه بحث: […]
Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. برنامه درسی پیام های برآمده از برنامه درسی یکپارچگی برنامه درسی، پداگوژی و سنجش روندهای تاریخی در برنامه درسی و مطالعات برنامه درسی چرخش فرهنگی اجتماعی در برنامه درسی، پداگوژی و سنجش معرفت شناسی و روش شناسی […]
![ارزشیابی برنامه[درسی]: نظر و عمل (مرتنز و ویلسون، ۲۰۱۹)](https://mehrmohammadi.ir/wp-content/uploads/2020/01/photo_2020-01-24_14-55-10.jpg)
