Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis.

🔸#فراتحلیل
🔸#یادگیری_مرئی
🔸#جان_هتی
🔸#اعتماد_به_نفس
🔸#شخصیت_دانش_آموز
🔸#احساسات_و_یادگیری

دریافت فایل الکترونیکی کتاب:

https://t.me/rics_mmm1959/2256

مرورکننده: سلمان رستمی، دکتری مدیریت منابع انسانی، دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی،‌ مدرس دانشگاه فرهنگیان

https://t.me/rics_mmm1959/2426

Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis.

🔸#فراتحلیل
🔸#یادگیری_مرئی
🔸#جان_هتی
🔸#دستاوردهای_قبلی
🔸#مهارت_های_دانش_آموزان

دریافت فایل الکترونیکی کتاب:

https://t.me/rics_mmm1959/2256

مرورکننده: سلمان رستمی، دکتری مدیریت منابع انسانی، دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی،‌ مدرس دانشگاه فرهنگیان

https://t.me/rics_mmm1959/2425

Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis.

🔸#فراتحلیل
🔸#فرا_فراتحلیل
🔸#سنتز_فراتحلیل_ها
🔸#یادگیری_مرئی
🔸#جان_هتی
🔸#ارزشیابی
🔸#عوامل_اثرگذار_بر_عملکرد_تحصیلی
🔸#بهسازی_مدارس

دریافت فایل الکترونیکی کتاب:

https://t.me/rics_mmm1959/2256

مرورکننده: حمیدرضا شجاعی شمیرانی، دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، پژوهشگر و راهبر آموزشی

https://t.me/rics_mmm1959/2424

Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis.

🔸#فراتحلیل
🔸#فرا_فراتحلیل
🔸#سنتز_فراتحلیل_ها
🔸#یادگیری_مرئی
🔸#جان_هتی
🔸#ارزشیابی
🔸#عوامل_اثرگذار_بر_عملکرد_تحصیلی
🔸#بهسازی_مدارس

دریافت فایل الکترونیکی کتاب:

https://t.me/rics_mmm1959/2256

مرورکننده: حمیدرضا شجاعی شمیرانی، دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، پژوهشگر و راهبر آموزشی

https://t.me/rics_mmm1959/2423

Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis.

🔸#نقدهای_فراتحلیل
🔸#فرا_فراتحلیل_ها
🔸#سنتز_فراتحلیل_ها
🔸#عوامل_تعدیل_کننده
🔸#روش_های_تحقیق_سوگیرانه

دریافت فایل الکترونیکی کتاب:

https://t.me/rics_mmm1959/2256

مرورکننده: دکتر ابراهیم طلایی،‌دکتری تعلیم و تربیت، دانشیار مطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس

https://t.me/rics_mmm1959/2422

Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis.

🔸#فراتحلیل
🔸#یادگیری_مرئی
🔸#پژوهش_در_اجرا
🔸#علم_بهبود
🔸#تأثیر

دریافت فایل الکترونیکی کتاب:

https://t.me/rics_mmm1959/2256

مرورکننده: دکتر ابراهیم طلایی،‌دکتری تعلیم و تربیت، دانشیار مطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس

https://t.me/rics_mmm1959/2421

Hlebowitsh, P. (2012). When best practices aren’t: A Schwabian perspective on teaching. Journal of Curriculum Studies, 44(1), 1-12.

🔹#شواب
🔹#لبویش
🔹#تدریس_موثر
🔹#بهترین_رویه_عمل
🔹#علمی

دریافت فایل الکترونیکی مقاله:

https://t.me/rics_mmm1959/2418

مرورکننده: اعظم زرقانی، دکتری مطالعات برنامه درسی، مدرس و پژوهشگر دانشگاه

https://t.me/rics_mmm1959/2417

Shorer, A., & Quinn, K. (2023). Philosophy for children across the primary curriculum: inspirational themed planning. Taylor & Francis

🔸#فبک
🔸#فبک_آب
🔸#فبک_اقیانوس
🔸#فبک_
دریا

دریافت فایل الکترونیکی کتاب:

https://t.me/rics_mmm1959/2398

فلسفه برای کودکان در برنامه درسی دوره ابتدایی: برنامه‌ریزی با مضمون الهام بخش (شورر و کویین، ۲۰۲۳)

مرورکننده: معصومه پولادی، دکتری زبان و ادبیات فارسی،‌ تسهیلگر فلسفه برای کودکان

https://t.me/rics_mmm1959/2413

Shorer, A., & Quinn, K. (2023). Philosophy for children across the primary curriculum: inspirational themed planning. Taylor & Francis

🔸#زباله
🔸#فبک_زباله

دریافت فایل الکترونیکی کتاب:

https://t.me/rics_mmm1959/2398

فلسفه برای کودکان در برنامه درسی دوره ابتدایی: برنامه‌ریزی با مضمون الهام بخش (شورر و کویین، ۲۰۲۳)

مرورکننده: احمدرضا آذربایجانی (آذر)، دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، مدیر و موسس مدرسه گفتگو

https://t.me/rics_mmm1959/2412

Shorer, A., & Quinn, K. (2023). Philosophy for children across the primary curriculum: inspirational themed planning. Taylor & Francis

🔸#جنگ_و_صلح
🔸#نبرد
🔸#بخشش
🔸#عشق_و_نفرت

دریافت فایل الکترونیکی کتاب:

https://t.me/rics_mmm1959/2398

فلسفه برای کودکان در برنامه درسی دوره ابتدایی: برنامه‌ریزی با مضمون الهام بخش (شورر و کویین، ۲۰۲۳)

مرورکننده: علی صابری ریسه، کارشناس ارشد فلسفه، تسهیلگر فلسفه برای کودکان

https://t.me/rics_mmm1959/2411