The New Meaning of Educational Change (Fullan)

  • نقد آراء مایکل فولن
  • جهانشمولی تغییر
  • استانداردسازی، آزمون‌سازی، خصوصی‌سازی
  • نادیده گرفتن نقش والدین و دانش‌آموزان
  • کنترل متخصصان
  • مدل‌های صنعتی
  • نگاه سطحی به رفتار
  • عدم توجه به روابط قدرت
  • فولن و دغدغه ثمربخش رودن تغییر
  • نگاه نتیجه مدار
  • عدالت آموزشی

دریافت متن دیجیتال کتاب: The New Meaning of Educational Change

سخنان دکتر محمود مهرمحمدی، استاد مطالعات برنامه درسی دانشگاه تربیت مدرس:


سخنان دکتر مجید ملکان، مدرس دانشگاه تورنتو: 


سخنان دکتر زهرا گویا، استاد آموزش ریاضی دانشگاه شهید بهشتی:

منابع مرتبط جهت مطالعه بیشتر:

Giltin A. (2000). The truth is in the details. Journal of Educational Change, 1(2), 211-217

Gutierrez, C. (2000). Teaching and learning are complex and evolutionary but market forces can collide with quality practice change forces: The sequel by Michael Fullan. Journal of Educational Change, 1 (2), 219-224

Noguera, P.A. (2006). A critical response to Michael Fullan’s “The future of educational change: system thinkers in action”. Journal of Educational Change, 7 (3), 129-132

Holmes, M. (1998) Change and tradition in education: The loss of commynity. In International handbook of educational change (pp. 242-260). Springer, Dordrecht

Baker, P.J. (2001). Michael Fullan’s Compelling Vision of Educational Change: Cultivating Meaningful Relationships for All . Planning and Changing, 32(n3&4), 128-43

استفاده از مباحث مطرح‌شده در این بخش با ذکر منبع آزاد است.

۰ پاسخ

دیدگاه خود را ثبت کنید

تمایل دارید در گفتگوها شرکت کنید؟
در گفتگو ها شرکت کنید.

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *