Gray, S. L., & Scott, D. (2023). Women Curriculum Theorists: Power, Knowledge and Subjectivity. Routledge.
🔸 #برنامه_درسی
🔸 #یادگیری
🔸 #فمنیسم
🔸 #ماکسین_گرینی
🔸 #پداگوژی
🔸 #بازی
🔸 #تخیل
🔸 #دیگری
🔸 #فمینیسم
🔸 #توجیه
🔸 #حقیقت
🔸 #داده
🔸 #تفسیر
🔸 #نظریه_معنایی
🔸 #محتوا
🔸 #بافت_و_زمینه
🔸 #فمینیسم
🔸 #نشانه_شناسی_تربیتی
🔸 #رشد
🔸 #جنسیت
🔸 #عدالت_آموزشی
🔸 #منش
🔸 #اخلاق_مراقبتی
🔸 #تحولاتفردی
🔸 #برنامه‌درسی_حساس_نسبت_به_جنس
🔸 #انقیاد_زنان
🔸 #مقولات_نژادی
🔸 #هویت
🔸 #برنامه_درسی_شبکه‌ای
🔸 #دانش_بومی
🔸 #گفتمان
دریافت فایل الکترونیکی کتاب:
مرورکنندگان:
- عظیمه سادات خاکباز، دکتری برنامه‌ریزی درسی در آموزش عالی، دانشیار دانشگاه بوعلی سینا
- نرگس سادات سجادیه، دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشیار دانشگاه تهران
- سارا سادات خلیفه سلطانی، دکتری برنامه‌ریزی درسی در آموزش عالی، دانشگاه شهید بهشتی
- انسی کرامتی، دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشیار دانشگاه فرهنگیان
